元认知策略训练培养高一学生英语自主学习能力的实证研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1．引言 | 第10-12页 |
| ·文章的研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11页 |
| ·研究的范围、对象和方法 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| ·相关概念 | 第12-15页 |
| ·学习策略 | 第12-13页 |
| ·元认知和元认知策略 | 第13页 |
| ·自主学习能力 | 第13-15页 |
| ·元认知策略和自主学习的关系 | 第15页 |
| ·元认知策略训练的文献综述 | 第15-17页 |
| ·国外元策略训练的研究 | 第15-16页 |
| ·国内元认知策略训练的研究 | 第16-17页 |
| ·对文献的总结 | 第17-18页 |
| 3 训练的必要性和可行性 | 第18-21页 |
| ·训练的必要性 | 第18-19页 |
| ·训练的可行性 | 第19-21页 |
| 4 实证研究 | 第21-29页 |
| ·实验对象、目的和假设 | 第21页 |
| ·实验对象 | 第21页 |
| ·实验目的 | 第21页 |
| ·结果假设 | 第21页 |
| ·实验前测和后测 | 第21-23页 |
| ·调查问卷 | 第21-22页 |
| ·语言测试 | 第22页 |
| ·自我提问单 | 第22-23页 |
| ·其他数据收集方式 | 第23页 |
| ·元认知策略训练阶段模式 | 第23-29页 |
| ·第一阶段：元认知策略的介绍和动机培养 | 第23-24页 |
| ·第二阶段：培养良好的英语自我管理和监控能力 | 第24-26页 |
| ·第三阶段：模块训练和带领练习 | 第26页 |
| ·第四阶段：自我评价和自我反思 | 第26-28页 |
| ·第五阶段：自主运用 | 第28-29页 |
| 5 数据对比分析和讨论 | 第29-33页 |
| ·问卷调查结果的前后对比 | 第29-31页 |
| ·元认知知识和策略数据结果前后对比 | 第29页 |
| ·学生自主学习能力的前后对比 | 第29-30页 |
| ·相关性研究 | 第30-31页 |
| ·个别访谈 | 第31-32页 |
| ·实验小结 | 第32-33页 |
| 6 结论与思考 | 第33-36页 |
| ·提高元认知策略培训意识 | 第33-34页 |
| ·转换师生角色 | 第34页 |
| ·将元认知策略运用到实际语言任务模块中 | 第34页 |
| ·研究的不足与展望 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 A：元认知知识和策略调查问卷 | 第38-40页 |
| 附录 B：学生英语学习自主性调查问卷 | 第40-41页 |
| 附录 C：学生实验前后语言测试成绩统计 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
