| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-11页 |
| ·以往研究的不足 | 第10页 |
| ·本研究的价值与意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| ·家庭教养方式的研究综述 | 第11-13页 |
| ·家庭教养方式的定义 | 第11-12页 |
| ·家庭教养方式的国内外理论研究发展 | 第12-13页 |
| ·人格特质的研究综述 | 第13-15页 |
| ·人格的界定 | 第13页 |
| ·人格的几种主要理论 | 第13-15页 |
| ·应对方式的研究综述 | 第15-17页 |
| ·应对方式的概念和发展 | 第15-16页 |
| ·应对的三种理论 | 第16-17页 |
| ·应对方式的一般分类 | 第17页 |
| ·相关研究 | 第17-19页 |
| ·家庭教养方式的相关研究 | 第17-18页 |
| ·人格特质的相关研究 | 第18页 |
| ·应对方式的相关研究 | 第18-19页 |
| 3 研究过程 | 第19-43页 |
| ·研究目标、内容和假设 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19-20页 |
| ·研究工具 | 第20-22页 |
| ·家庭教养方式量表 | 第20-21页 |
| ·人格特质量表 | 第21页 |
| ·应对方式量表 | 第21-22页 |
| ·施测和数据处理 | 第22-23页 |
| ·研究结果 | 第23-37页 |
| ·高中生家庭教养方式、人格特质和应对方式在人口学上的状况分析 | 第23-24页 |
| ·家庭教养方式、人格特质和应对方式的多因素方差分析 | 第24-30页 |
| ·家庭教养方式、人格特质和应对方式的关系分析 | 第30-35页 |
| ·家庭教养方式、人格特质和应对方式的混合路径分析 | 第35-37页 |
| ·讨论 | 第37-43页 |
| ·家庭教养方式、人格特质和应对方式的现状及人口学变量上的特征 | 第37-40页 |
| ·家庭教养方式和人格特质的关系研究 | 第40-41页 |
| ·家庭教养方式和应对方式的关系研究 | 第41页 |
| ·人格特质与应对方式的关系研究 | 第41-42页 |
| ·家庭教养方式、人格特质和应对方式的混合路径 | 第42-43页 |
| 4 结论 | 第43-44页 |
| 5 研究的不足与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
