| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-22页 |
| ·问题的提出 | 第12-14页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究内容与思路 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献综述 | 第16-19页 |
| ·国外研究 | 第16-17页 |
| ·国内研究 | 第17-19页 |
| ·总结 | 第19页 |
| ·篇章结构 | 第19-22页 |
| 第2章 教师继续教育的理论基础 | 第22-30页 |
| ·教师继续教育概述 | 第22-23页 |
| ·教师继续教育 | 第22-23页 |
| ·信息技术教师的继续教育 | 第23页 |
| ·终身教育理论 | 第23-25页 |
| ·成人学习理论 | 第25-28页 |
| ·成人学习的一般特征 | 第25-26页 |
| ·成人学习动机 | 第26页 |
| ·成人教师学习 | 第26-28页 |
| ·教师专业发展理论 | 第28-30页 |
| 第3章 中学信息技术教师接受继续教育现状的调查研究 | 第30-60页 |
| ·新疆巴洲地区信息技术教师的继续教育概况 | 第30-33页 |
| ·新疆巴音郭楞蒙古自治州概况 | 第30页 |
| ·新疆巴州地区信息技术教师概况 | 第30-33页 |
| ·中学信息技术教师接受继续教育现状的调查 | 第33-37页 |
| ·研究过程及方法 | 第33-35页 |
| ·问卷的效度、信度分析 | 第35-37页 |
| ·调查数据的统计与分析 | 第37-53页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第37-41页 |
| ·中学信息技术教师对继续教育必要性的认识 | 第41-42页 |
| ·接受过继续教育培训的中学信息技术教师的调查分析 | 第42-49页 |
| ·未接受过继续教育培训的中学信息技术教师的调查分析 | 第49-51页 |
| ·中学信息技术教师对继续教育的期望 | 第51-53页 |
| ·访谈分析 | 第53-57页 |
| ·访谈的程序和维度 | 第53-54页 |
| ·典型的访谈个案 | 第54-56页 |
| ·访谈结果分析 | 第56-57页 |
| ·调查研究小结 | 第57-60页 |
| 第4章 提高中学信息技术教师继续教育的策略研究 | 第60-72页 |
| ·中学信息技术教师层面 | 第60-66页 |
| ·完善认识 | 第60-61页 |
| ·形成教师专业发展的理念 | 第61-62页 |
| ·做一名行动研究者 | 第62-63页 |
| ·搭建学习型组织 | 第63-64页 |
| ·进行教学反思 | 第64-66页 |
| ·所在学校层面 | 第66-67页 |
| ·政府及教育行政部门层面 | 第67-68页 |
| ·继续教育专业机构层面 | 第68-72页 |
| ·优化师资队伍 | 第68-69页 |
| ·丰富中学信息技术教师继续教育的培训内容 | 第69页 |
| ·调整中学信息技术教师继续教育的形式 | 第69页 |
| ·合理安排中学信息技术教师继续教育的时间 | 第69-70页 |
| ·健全激励机制 | 第70页 |
| ·完善评价方式 | 第70-72页 |
| 第5章 总结与展望 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录1 | 第78-81页 |
| 附录2 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第84页 |