| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-14页 |
| ·初中新课标下几何课程简介 | 第10页 |
| ·研究的目的 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究的局限性 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-22页 |
| ·几何的由来和发展 | 第14页 |
| ·学校几何 | 第14-16页 |
| ·Van Hiele 理论 | 第16-22页 |
| 第三章 基于 Van Hiele 理论的教学策略 | 第22-36页 |
| ·基于 Van Hiele 理论学习阶段的教学设计 | 第23-25页 |
| ·教学流程 | 第25页 |
| ·运用的具体教学案例 | 第25-33页 |
| ·教学阶段分析 | 第33-36页 |
| 第四章 实验研究 | 第36-74页 |
| ·研究的对象和问题 | 第36-37页 |
| ·《圆》的教材和 Van Hiele 水平分析 | 第37-40页 |
| ·数学中考几何部分的 Van Hiele 思维水平 | 第40-43页 |
| ·圆的几何教学实验研究 | 第43-61页 |
| ·Van Hiele 几何思维测试后测数据分析 | 第61-65页 |
| ·《圆》几何思维测试数据分析 | 第65-69页 |
| ·数据相关性分析 | 第69-72页 |
| ·归因分析 | 第72-74页 |
| 第五章 Van Hiele 思维水平与学业成绩 | 第74-78页 |
| ·2011 年海珠区一模考试试题分析 | 第74-75页 |
| ·各班一模几何题得分率分析 | 第75页 |
| ·中考成绩分析 | 第75-78页 |
| 第六章 研究结论 | 第78-80页 |
| ·研究结论 | 第78-79页 |
| ·研究的不足和进一步研究方向 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录 | 第82-102页 |
| 附录一 Van Hiele 几何思维水平测试题 | 第82-87页 |
| 附录二 《圆》几何思维测试题 | 第87-92页 |
| 附录三 《28.1 锐角三角函数》课堂教学实录 | 第92-102页 |
| 致谢 | 第102页 |