| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一） 问题提出的依据以及研究意义 | 第10-11页 |
| （二） 研究现状 | 第11-13页 |
| （三） 研究思路和框架 | 第13-14页 |
| （四） 研究方法和创新 | 第14-15页 |
| 一、 加强体育院校大学生思想政治教育的意义 | 第15-21页 |
| （一） 体育院校大学生的群体特性 | 第15-18页 |
| 1. 专业技能强，认知能力差 | 第15-16页 |
| 2. 团队意识强，纪律性差 | 第16-17页 |
| 3. 自我评价较高，评价标准单一 | 第17-18页 |
| （二） 加强体育院校大学生思想政治教育的必要性 | 第18-21页 |
| 1. 培养现代体育人才的需要 | 第18-19页 |
| 2. 促进大学生个体发展的需要 | 第19页 |
| 3. 推动思想政治教育实践发展的需要 | 第19-21页 |
| 二、 体育院校大学生思想政治教育存在的问题 | 第21-30页 |
| （一） 外部环境的挑战 | 第21-22页 |
| 1. 市场经济的负面效应 | 第21页 |
| 2. 体育不良风气的影响 | 第21-22页 |
| （二） 教学方面存在的问题 | 第22-26页 |
| 1. 思想政治教育理念的偏差 | 第22-23页 |
| 2. 思想政治教育内容缺少针对性 | 第23-24页 |
| 3. 思想政治教育方式方法单一 | 第24-25页 |
| 4. 思想政治教育评价片面化 | 第25-26页 |
| （三） 教师队伍存在的问题 | 第26-28页 |
| 1. 思想政治教师队伍建设薄弱 | 第26-27页 |
| 2. 辅导员工作“事务化” | 第27页 |
| 3. 术科教师育人职责淡化 | 第27-28页 |
| （四） 大学生自身存在的问题 | 第28-30页 |
| 三、 体育院校大学生思想政治教育的对策 | 第30-44页 |
| （一） 建构全员育人模式 | 第30-33页 |
| 1. 确立全员育人理念 | 第30页 |
| 2. 发挥人力资源合力作用 | 第30-32页 |
| 3. 提供全员育人制度保障 | 第32-33页 |
| （二） 结合体育院校大学生的实际，创新思想政治教育教学 | 第33-40页 |
| 1. 结合大学生的专业特点，凸显思想政治教育的特殊内容 | 第33-36页 |
| 2. 突出学生的主体地位，创新思想政治教育方法 | 第36-38页 |
| 3. 尊重学生的个性差异，创新思想政治教育评价 | 第38-40页 |
| （三） 优化思想政治教育环境，营造良好氛围 | 第40-44页 |
| 1. 注重体育特色校园文化建设，优化校园环境 | 第40-41页 |
| 2. 拓宽沟通交流渠道，优化家庭教育环境 | 第41-42页 |
| 3. 加强体育道德建设，优化社会环境 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-54页 |
| （一） 参考书目 | 第47-50页 |
| （二） 调查问卷设计 | 第50-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第55页 |