高校辅导员职业倦怠的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 附表索引 | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外文献综述 | 第11-13页 |
| ·国内文献综述 | 第13-15页 |
| ·研究方法及创新之处 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 概述 | 第16-21页 |
| ·职业倦怠的涵义及内容 | 第16页 |
| ·职业倦怠的消极影响 | 第16-17页 |
| ·高校辅导员职业倦怠的涵义 | 第17页 |
| ·高校辅导员职业倦怠的消极影响 | 第17-18页 |
| ·高校辅导员的职业特点 | 第18-21页 |
| ·教育工作综合性 | 第18-19页 |
| ·工作内容复杂性 | 第19页 |
| ·工作时间延时性 | 第19-20页 |
| ·工作对象的特殊性 | 第20-21页 |
| 第3章 高校辅导员职业倦怠调查分析 | 第21-28页 |
| ·高校辅导员职业倦怠问卷调查 | 第21-25页 |
| ·高校辅导员职业倦怠调查之个别访谈 | 第25-26页 |
| ·高校辅导员职业倦怠情况的分析 | 第26-28页 |
| 第4章 高校辅导员产生职业倦怠的原因 | 第28-35页 |
| ·社会因素 | 第28-30页 |
| ·社会的期望过高 | 第28-29页 |
| ·社会支持的力度不够 | 第29-30页 |
| ·高校因素 | 第30-33页 |
| ·工作职责不明晰角色模糊 | 第30-31页 |
| ·工作要求高任务重 | 第31页 |
| ·发展空间小前景不乐观 | 第31-33页 |
| ·辅导员自身方面 | 第33-35页 |
| ·工作压力大成效慢 | 第33页 |
| ·理论水平不高业务不扎实 | 第33-34页 |
| ·职业认同感不强工作智慧缺乏 | 第34-35页 |
| 第5章 缓解高校辅导员职业倦怠的对策 | 第35-49页 |
| ·社会方面 | 第35-37页 |
| ·肯定辅导员的社会价值 | 第35页 |
| ·提高辅导员的社会地位 | 第35-37页 |
| ·高校方面 | 第37-42页 |
| ·减少辅导员的工作压力 | 第37-38页 |
| ·增强辅导员的工作信心 | 第38-39页 |
| ·肯定辅导员的工作价值 | 第39-40页 |
| ·加强辅导员的工作培训 | 第40-42页 |
| ·辅导员自身方面 | 第42-49页 |
| ·认识自身能力降低自我要求 | 第42页 |
| ·拥有健康心理挑战生活压力 | 第42-45页 |
| ·加强理论学习提高政治素养 | 第45-46页 |
| ·加强专业学习改善知识结构 | 第46页 |
| ·注重品德修养培养良好师德 | 第46-47页 |
| ·进行职业规划提高职业技能 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 A 辅导员职业倦怠问卷调查 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
