| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 导论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-12页 |
| 第三节 研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 新媒体概说 | 第14-20页 |
| 第一节 新媒体的内涵 | 第14-16页 |
| 一、新媒体的界定 | 第14-15页 |
| 二、新媒体的主要类型 | 第15页 |
| 三、新媒体的技术特点 | 第15-16页 |
| 第二节 新媒体的发展 | 第16-18页 |
| 一、新媒体发展速度迅猛 | 第16页 |
| 二、互联网媒体主流角色凸显 | 第16-17页 |
| 三、各主要新媒体齐头并进 | 第17-18页 |
| 第三节 新媒体的传播特点 | 第18-20页 |
| 一、以最新技术手段为支撑 | 第18页 |
| 二、传播内容、传播方式、传播受众有新变化 | 第18-19页 |
| 三、强化互动和主动.趋向个性与移动 | 第19-20页 |
| 第二章 新媒体对大学生的影响 | 第20-27页 |
| 第一节 新媒体在大学生群体中的广泛应用 | 第20-21页 |
| 第二节 新媒体对大学生生活的影响 | 第21-23页 |
| 一、学习方式交互自主化 | 第21-22页 |
| 二、交往方式虚拟个性化 | 第22-23页 |
| 第三节 新媒体对大学生思想政治观念的影响 | 第23-27页 |
| 一、对思想政治观念的影响面更广 | 第23-24页 |
| 二、对思想政治观念的影响方式更隐秘 | 第24-25页 |
| 三、对思想政治观念的影响效果更直接 | 第25-27页 |
| 第三章 新媒体环境与大学生思想政治教育 | 第27-38页 |
| 第一节 新媒体环境给大学生思想政治教育带来了机遇 | 第27-31页 |
| 一、新媒体环境有利于大学生思想政治教育的高效化、社会化和民主化 | 第27-28页 |
| 二、新媒体环境有利于教师树立新理念、掌握新技术、发掘新资源 | 第28-30页 |
| 三、新媒体环境有利于大学生社会意识、民主意识和道德法制意识的培养 | 第30-31页 |
| 第二节 新媒体环境使大学生思想政治教育面临挑战 | 第31-35页 |
| 一、新媒体环境增加了大学生思想政治教育的难度 | 第31-32页 |
| 二、新媒体环境使教师的理想信念、业务水平、主体地位等受到了影响 | 第32-33页 |
| 三、新媒体环境使大学生的舆论、独立思考能力等受到了影响 | 第33-35页 |
| 第三节 新媒体环境下加强和改进大学生思想政治教育的重大意义 | 第35-38页 |
| 一、新媒体环境下加强和改进大学生思想政治教育,是实现思想政治教育创新的迫切需要 | 第35页 |
| 二、新媒体环境下加强和改进大学生思想政治教育,是增强大学生思想政治教育实效的根本保障 | 第35-36页 |
| 三、新媒体环境下加强和改进大学生思想政治教育,是完善大学生思想政治教育内容的重大举措 | 第36-38页 |
| 第四章 新媒体环境下加强和改进大学生思想政治教育的对策思考 | 第38-50页 |
| 第一节 结合新媒体特点,坚持思想政治教育科学性原则 | 第38-40页 |
| 一、渗透原则 | 第38-39页 |
| 二、开放原则 | 第39页 |
| 三、法制原则 | 第39-40页 |
| 四、正面引导性原则 | 第40页 |
| 第二节 开展媒介素养教育,增强大学生媒介免疫力 | 第40-42页 |
| 一、增强对传播媒介影响的认识 | 第41页 |
| 二、提高对媒介的批判与鉴赏能力以及创造与传播信息能力 | 第41-42页 |
| 三、发挥课堂教育在媒介素养教育中的主渠道作用 | 第42页 |
| 第三节 运用现代技术,促使教育手段新媒体化 | 第42-47页 |
| 一、注重校园BBS的应用 | 第43-44页 |
| 二、注重SNS的应用 | 第44-45页 |
| 三、注重手机报的应用 | 第45-47页 |
| 第四节 紧跟新媒体发展步伐,加强师资队伍建设 | 第47-50页 |
| 一、加强教师的理论学习 | 第47页 |
| 二、注重教师的实践锻炼 | 第47-48页 |
| 三、开展对教师的技术培训 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第55-56页 |
