民办高校非英语专业中的反思性学习策略研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 第一章 研究背景及问题的提出 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 一、 研究背景 | 第10页 |
| 二、 民办高校学生的学习现状 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 一、 研究的目的 | 第11-12页 |
| 二、 研究的重要性及必要性 | 第12页 |
| 第三节 问题的提出 | 第12-13页 |
| 一、 问题的提出 | 第12-13页 |
| 二、 对提出问题研究结果的假设 | 第13页 |
| 本章小结 | 第13-14页 |
| 第二章 反思与反思性学习的研究概况 | 第14-20页 |
| 第一节 关于反思的研究综述 | 第14-16页 |
| 一、 国外对反思的研究概述 | 第14-15页 |
| 二、 国内对反思的研究概述 | 第15-16页 |
| 第二节 反思性学习的研究综述 | 第16-19页 |
| 一、 国外对反思性学习的研究概述 | 第16-18页 |
| 二、 国内对反思性学习的研究概述 | 第18-19页 |
| 本章小结 | 第19-20页 |
| 第三章 反思与反思性学习 | 第20-29页 |
| 第一节 反思与反思性学习的涵义 | 第20-21页 |
| 一、 反思的涵义 | 第20-21页 |
| 二、 反思性学习的涵义 | 第21页 |
| 第二节 反思性学习的理论基础 | 第21-24页 |
| 一、 元认知理论与反思性学习 | 第21-22页 |
| 二、 建构主义理论与反思性学习 | 第22-23页 |
| 三、 人本主义与反思性学习 | 第23-24页 |
| 第三节 反思性学习的目的、特征与过程 | 第24-26页 |
| 一、 反思性学习的目的 | 第24页 |
| 二、 反思性学习的基本特征 | 第24-25页 |
| 三、 反思性学习的过程 | 第25-26页 |
| 第四节 反思性学习策略培训的模式 | 第26-28页 |
| 一、 设计反思性学习策略培训的工具 | 第26-27页 |
| 二、 设计反思性学习策略培训的步骤 | 第27-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第四章 反思性学习的行动研究 | 第29-48页 |
| 第一节 实验方法 | 第29-34页 |
| 一、 研究对象 | 第29页 |
| 二、 实验步骤 | 第29-32页 |
| 三、 研究工具 | 第32-34页 |
| （一） 定量研究工具： | 第32-33页 |
| （二） 定性研究工具 | 第33-34页 |
| 第二节 定量研究数据收集与分析 | 第34-42页 |
| 一、 反思调查问卷在实验前后的对比分析 | 第34-38页 |
| 二、 实验班与对照班在实验前后的考试成绩对照 | 第38-42页 |
| （一） 实验前成绩分析 | 第38-40页 |
| （二） 实验后成绩分析 | 第40-42页 |
| 第三节 定性研究结果收集与讨论 | 第42-47页 |
| 一、 反思作业的结果与讨论 | 第42-44页 |
| 二、 访谈的结果与讨论 | 第44-47页 |
| 本章小结 | 第47-48页 |
| 第五章 研究发现与展望 | 第48-54页 |
| 第一节 本研究的主要发现 | 第48-50页 |
| 第二节 对外语教学的启示 | 第50-52页 |
| 第三节 本研究的局限性及今后研究的建议 | 第52-53页 |
| 本章小结 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 Ⅰ | 第59-60页 |
| 附录 Ⅱ | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
