| 中文摘要 | 第1-11页 |
| Abstract | 第11-14页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第14-35页 |
| 1 抑郁的界定 | 第14-19页 |
| ·抑郁的界定 | 第14-16页 |
| ·抑郁与焦虑的关系 | 第16-17页 |
| ·抑郁对个体发展的消极影响 | 第17-19页 |
| 2 理论基础 | 第19-22页 |
| ·发展精神病理学 | 第19-21页 |
| ·发展系统理论 | 第21-22页 |
| 3 青少年早期抑郁的特点 | 第22-25页 |
| ·青少年早期抑郁随年龄变化的特点 | 第22-23页 |
| ·青少年早期抑郁的性别差异 | 第23-24页 |
| ·不同报告主体评定的青少年抑郁 | 第24-25页 |
| 4 青少年早期抑郁与家庭、同伴和个体因素的关系 | 第25-32页 |
| ·青少年早期抑郁与家庭因素的关系 | 第25-29页 |
| ·青少年早期抑郁与压力生活事件的关系 | 第29页 |
| ·青少年早期抑郁与同伴因素的关系 | 第29-30页 |
| ·青少年早期抑郁与个体因素的关系 | 第30-32页 |
| 5 问题提出 | 第32-35页 |
| ·已有研究存在的问题 | 第32-33页 |
| ·本论文拟研究的问题 | 第33-35页 |
| 第二部分 研究工具的质量分析 | 第35-54页 |
| 1 研究对象 | 第35-36页 |
| 2 研究工具 | 第36-39页 |
| ·青少年抑郁问卷 | 第36-37页 |
| ·教养方式问卷 | 第37页 |
| ·朋友关系问卷 | 第37-38页 |
| ·自我概念问卷 | 第38页 |
| ·家庭社会经济地位测量指标 | 第38-39页 |
| ·青少年压力生活事件问卷 | 第39页 |
| 3 施测程序 | 第39-40页 |
| 4 数据管理与分析 | 第40页 |
| 5 结果分析 | 第40-49页 |
| ·青少年抑郁问卷 | 第40-42页 |
| ·教养方式问卷 | 第42-45页 |
| ·朋友关系问卷 | 第45-46页 |
| ·自我概念问卷 | 第46页 |
| ·青少年压力生活事件问卷 | 第46-49页 |
| 6 讨论 | 第49-52页 |
| ·青少年抑郁问卷 | 第49-50页 |
| ·教养方式问卷 | 第50页 |
| ·朋友关系问卷 | 第50-51页 |
| ·自我概念问卷 | 第51-52页 |
| ·青少年压力生活事件问卷 | 第52页 |
| 7 结论 | 第52-54页 |
| 第三部分 青少年早期抑郁与家庭、同伴和个体因素的关系 | 第54-104页 |
| 研究 1 青少年早期抑郁的发展 | 第54-70页 |
| 研究 1-a 青少年早期抑郁的发展轨迹——个体中心的分析 | 第54-63页 |
| 1 问题提出 | 第54-55页 |
| 2 研究方法 | 第55-56页 |
| ·研究对象 | 第55页 |
| ·研究工具 | 第55页 |
| ·数据收集程序及统计分析 | 第55-56页 |
| 3 结果分析 | 第56-60页 |
| ·青少年早期抑郁的一般发展轨迹 | 第56-58页 |
| ·青少年早期抑郁的异质性亚组发展轨迹 | 第58-60页 |
| 4 讨论 | 第60-61页 |
| ·青少年早期抑郁的一般发展轨迹 | 第60-61页 |
| ·青少年早期抑郁的异质性亚组发展轨迹 | 第61页 |
| 5 结论 | 第61-63页 |
| 研究 1-b 青少年早期抑郁的发展——变量中心的分析 | 第63-70页 |
| 1 问题提出 | 第63-64页 |
| 2 研究方法 | 第64页 |
| ·研究对象 | 第64页 |
| ·研究工具 | 第64页 |
| ·数据收集程序及统计分析 | 第64页 |
| 3 结果分析 | 第64-67页 |
| ·青少年早期抑郁的相对稳定性和性别差异 | 第64-65页 |
| ·青少年早期抑郁的绝对稳定性和性别差异 | 第65-67页 |
| 4 讨论 | 第67-69页 |
| ·青少年早期抑郁的相对稳定性和性别差异 | 第67-68页 |
| ·青少年早期抑郁的绝对稳定性和性别差异 | 第68-69页 |
| 5 结论 | 第69-70页 |
| 研究 2 青少年早期抑郁的预测因素 | 第70-104页 |
| 研究 2-a 青少年早期抑郁的预测因素——个体中心的分析 | 第70-84页 |
| 1 问题提出 | 第70-71页 |
| 2 研究方法 | 第71-72页 |
| ·研究对象 | 第71页 |
| ·研究工具 | 第71-72页 |
| ·数据收集程序及统计分析 | 第72页 |
| 3 结果分析 | 第72-80页 |
| ·青少年 11~14 岁家庭、同伴和个体因素的变化趋势 | 第72-78页 |
| ·青少年抑郁亚组与家庭、同伴和个体因素的关系 | 第78-80页 |
| 4 讨论 | 第80-82页 |
| ·青少年 11~14 岁家庭、同伴、个体因素的变化趋势 | 第80-82页 |
| ·青少年抑郁亚组与家庭、同伴和个体因素的关系 | 第82页 |
| 5 结论 | 第82-84页 |
| 研究 2-b 青少年早期抑郁的预测因素——变量中心的分析 | 第84-104页 |
| 1 问题提出 | 第84-86页 |
| 2 研究方法 | 第86-87页 |
| ·研究对象 | 第86页 |
| ·研究工具 | 第86页 |
| ·数据收集程序及统计分析 | 第86-87页 |
| 3 结果分析 | 第87-99页 |
| ·初步描述统计 | 第87页 |
| ·母亲教养方式、友谊质量对青少年抑郁的预测：自我概念的中介作用 | 第87-92页 |
| ·母亲教养方式、友谊质量对青少年抑郁的预测：先前抑郁的调节效应 | 第92-96页 |
| ·自我概念对青少年抑郁的预测：有调节的中介作用 | 第96-99页 |
| 4 讨论 | 第99-102页 |
| ·母亲教养方式、友谊质量对青少年抑郁的预测：自我概念的中介作用 | 第99-101页 |
| ·母亲教养方式、友谊质量对青少年抑郁的预测：先前抑郁的调节效应 | 第101-102页 |
| ·自我概念对青少年抑郁的预测：有调节的中介作用 | 第102页 |
| 5 结论 | 第102-104页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第104-111页 |
| 1 青少年早期抑郁的发展特点 | 第104-105页 |
| 2 青少年早期抑郁与家庭、同伴和个体因素的关系 | 第105-106页 |
| 3 关于个体中心和变量中心的分析取向 | 第106-107页 |
| 4 本论文研究创新之处 | 第107-108页 |
| 5 本论文研究的教育启示 | 第108-109页 |
| 6 本论文研究的局限性 | 第109-111页 |
| 第五部分 总结论 | 第111-112页 |
| 参考文献 | 第112-125页 |
| 附录 | 第125-129页 |
| 攻读博士学位期间发表成果 | 第129-130页 |
| 后记（致谢） | 第130页 |
