| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-3页 |
| 目录 | 第3-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-17页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、相关概念的界定 | 第9-12页 |
| (一) 社会流动与教师流动 | 第9-10页 |
| (二) 教师流失 | 第10页 |
| (三) 教师交流 | 第10-11页 |
| (四) 教师自由流动 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-15页 |
| (一) 国内外关于教师流动的理论研究 | 第12-14页 |
| (二) 国外教师流动的实践经验 | 第14-15页 |
| 四、研究的目的、意义和方法 | 第15-17页 |
| (一) 研究的目的 | 第15页 |
| (二) 本课题的理论价值和实践意义 | 第15-16页 |
| (三) 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二部分 曲靖市中小学教师流动现状与原因 | 第17-26页 |
| 一、流动的现状 | 第17-22页 |
| (一) 调查统计结果 | 第17-20页 |
| (二) 教师流动的主要问题 | 第20-22页 |
| 二、教师流动的原因 | 第22-26页 |
| (一) 客观原因 | 第22-24页 |
| (二) 个人原因 | 第24-25页 |
| (三) 管理原因 | 第25-26页 |
| 第三部分 教师流动的利弊 | 第26-36页 |
| 一、教师流动的好处 | 第26-30页 |
| (一) 增加个人收益 | 第26-27页 |
| (二) 创造社会收益 | 第27页 |
| (三) 增强学校活力 | 第27-28页 |
| (四) 充分发挥教师的创造力 | 第28-29页 |
| (五) 有利于优化师资结构 | 第29-30页 |
| 二、教师流动的弊端 | 第30-36页 |
| (一) 保持教师队伍稳定的必要性 | 第30页 |
| (二) 教师流动的弊端 | 第30-36页 |
| 第四部分 构建云南省中小学教师合理的流动机制 | 第36-46页 |
| 一、教师合理流动的标准 | 第36-38页 |
| (一) 教师合理流动的含义 | 第36-37页 |
| (二) 教师合理流动的标准 | 第37-38页 |
| 二、构建合理的中小学教师流动机制 | 第38-46页 |
| (一) 教师流动机制 | 第38页 |
| (二) 合理流动机制的构建建议 | 第38-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 主要参考文献 | 第48-57页 |
| (一) 中文参考文献 | 第48-55页 |
| (二) 英文参考资料 | 第55页 |
| (三) 网络资料 | 第55-57页 |
| 附录1 云南省中小学教师流动问卷调查(针对流动教师) | 第57-61页 |
| 附录2 云南省中小学教师流动问卷调查(针对未流动教师) | 第61-66页 |
| 附录3 个别访谈提纲 | 第66页 |