| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-14页 |
| ·选题的原因和意义 | 第9-11页 |
| ·选题原因 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状综述 | 第11-12页 |
| ·主要研究内容 | 第12页 |
| ·研究思路和方法 | 第12-13页 |
| ·创新之处 | 第13-14页 |
| 第2章 科学素质教育的含义 | 第14-17页 |
| ·科学 | 第14页 |
| ·科学素质 | 第14-15页 |
| ·科学素质教育 | 第15-17页 |
| 第3章 对文科大学生进行科学素质教育的重要性 | 第17-23页 |
| ·文科及文科大学生 | 第17-18页 |
| ·文科及文科大学生的界定 | 第17页 |
| ·文科大学生的特点 | 第17-18页 |
| ·加强文科大学生科学素质教育的重要性 | 第18-23页 |
| ·是文科大学生全面发展的需要 | 第18-19页 |
| ·是提高我国公民科学素质的需要 | 第19-20页 |
| ·是文科教育综合发展的需要 | 第20-21页 |
| ·是现代科技发展的需要 | 第21页 |
| ·是社会全面、协调、可持续发展的需要 | 第21-23页 |
| 第4章 文科大学生科学素质现状及存在问题的原因分析 | 第23-34页 |
| ·文科大学生科学素质调查设计 | 第23-24页 |
| ·调查依据及内容设计 | 第23页 |
| ·调查的方法 | 第23-24页 |
| ·文科大学生科学素质的现状及存在问题 | 第24-31页 |
| ·能认识到提高科学素质的重要性,但参与科学活动的主动性不够 | 第24-25页 |
| ·掌握基本科学概念和常识,缺乏对科技成果了解,知识面窄 | 第25-27页 |
| ·对科学方法的本质缺乏了解,科学精神不足 | 第27-28页 |
| ·意识到科学技术对社会发展的重要性,但对科技发展的期望功利化 | 第28页 |
| ·不同类型高等院校文科大学生科学素质现状差异 | 第28-30页 |
| ·文科大学生科学素质教育中存在的问题 | 第30-31页 |
| ·文科大学生科学素质存在问题的原因分析 | 第31-34页 |
| ·我国传统教育模式的影响 | 第31-32页 |
| ·高等教育长期以来对科学素质教育的忽视 | 第32-33页 |
| ·文科大学生自身存在的问题是重要因素 | 第33-34页 |
| 第5章 文科大学生科学素质标准及科学素质培养的途径 | 第34-44页 |
| ·文科大学生应具备科学素质的标准 | 第34-37页 |
| ·加强文科大学生科学素质教育的途径 | 第37-44页 |
| ·树立以学生为本的教育观 | 第37-38页 |
| ·全面实施素质教育 | 第38-39页 |
| ·以课程改革为重点,充分发挥第一课堂的主渠道作用 | 第39-40页 |
| ·强化对文科大学生的实践训练 | 第40-41页 |
| ·营造崇尚科学的良好氛围,丰富第二课堂的内容和形式 | 第41-42页 |
| ·努力建立与科学素质教育要求相适应的教师队伍 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
