| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| ·选题原因 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| ·独立学院师资研究及评析 | 第10-12页 |
| ·激励理论研究及评析 | 第12-13页 |
| ·高校教师激励的研究及评析 | 第13-15页 |
| ·研究方法及研究设计 | 第15-17页 |
| ·研究方法的选择 | 第15页 |
| ·研究设计 | 第15-17页 |
| ·激励理论对异地办学独立学院师资选聘与管理解释的普适性分析 | 第17-20页 |
| ·激励的涵义 | 第17-18页 |
| ·激励在人力资源管理中广泛应用 | 第18-20页 |
| 第2章 A学院师资队伍建设考察 | 第20-36页 |
| ·A学院简介 | 第20页 |
| ·A学院师资发展历程 | 第20-26页 |
| ·依托校本部优质师资,积极筹建专职教师队伍 | 第21-23页 |
| ·整合周边高校师资,专职教师队伍初具规模 | 第23-24页 |
| ·加大骨干教师的培养力度,专职教师队伍不断优化 | 第24-26页 |
| ·A学院师资队伍建设发展规划 | 第26页 |
| ·A学院师资队伍特点 | 第26-29页 |
| ·A学院师资队伍呈现年轻化,职称和学历偏低 | 第26-29页 |
| ·A学院教师工作积极性较高 | 第29页 |
| ·A学院的师资管理措施 | 第29-34页 |
| ·A学院教师的引进 | 第29-31页 |
| ·A学院教师的考核 | 第31-32页 |
| ·A学院教师的薪酬待遇 | 第32-33页 |
| ·A学院教师的培训 | 第33页 |
| ·A学院对外聘教师的管理 | 第33-34页 |
| ·本章小结 | 第34-36页 |
| 第3章 激励理论视角中的A学院师资管理分析 | 第36-50页 |
| ·A学院师资管理的成功之处 | 第36-44页 |
| ·别具一格降人才,采用多种人才引进方式 | 第36-37页 |
| ·建立师资培训机制,创造多种学习和锻炼机会 | 第37-39页 |
| ·提高教师资源利用率,提供展示才华的舞台 | 第39-40页 |
| ·科学灵活的用人机制,强化教师的积极行为 | 第40-41页 |
| ·合理有效的考核和薪酬机制,兼顾公平与效率 | 第41-44页 |
| ·A学院教师管理的不足之处 | 第44-49页 |
| ·制度建设不到位,教师期望行为缺乏引导 | 第44-45页 |
| ·目标管理不到位,兼职教师考核和管理缺乏依据 | 第45-46页 |
| ·行政干预教学过多,对教师人格尊重不够 | 第46-48页 |
| ·教师工作条件较差,易导致教师不满 | 第48-49页 |
| ·本章小结 | 第49-50页 |
| 第4章 结语 | 第50-56页 |
| ·制度创新是异地办学独立学院师资队伍建设的当务之急 | 第51页 |
| ·专兼结合的师资队伍是异地办学独立学院的必然选择 | 第51-52页 |
| ·科学的师资发展规划是异地办学独立学院师资队伍建设的关键 | 第52-53页 |
| ·以激励理论为导向可以提高异地办学独立学院师资管理的有效性 | 第53-55页 |
| ·本章小结 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录一 | 第62-63页 |
| 附录二 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
