高中数学概念教学研究

中文摘要	第1-6页
Abstract	第6-7页
引言	第7-8页
1 数学概念概述	第8-10页
·概念的定义	第8页
·概念的分类	第8页
·数学概念的特点	第8-9页
·数学概念在数学教学中的重要地位	第9-10页
2 高中数学概念教学研究的理论基础	第10-13页
·奥苏贝尔的有意义接受学习理论	第10页
·概念学习的现代研究理论	第10-12页
·学生数学概念学习的心理过程分析	第12-13页
3 高中数学概念教学的原则	第13-14页
·熟悉学生心理发展水平—循序渐进性原则	第13页
·重视概念的引入—现实性原则	第13-14页
·揭示概念的内涵和外延—科学性原则	第14页
·注意概念之间的对比—比较性原则	第14页
·注意加强概念的应用—应用性原则	第14页
4 高中数学概念教学的方法及模式	第14-18页
·教学方法的概念界定	第14-15页
·教学方法的分类	第15-17页
·一种常用的数学概念教学模式	第17-18页
5 高中数学概念教学方法的实践研究	第18-39页
·概念形成教学方法的实践研究	第18-26页
·自主、探索方法—形成概念	第18-19页
·观察、归纳方法—形成概念	第19-21页
·类比、迁移方法—形成概念	第21-22页
·实验、探究方法—形成概念	第22-25页
·感知、体会方法—形成概念	第25-26页
·概念深化教学方法的实践研究	第26-39页
·运用变式方法，促进概念深化	第27-33页
·指导学生画概念图方法，促进概念深化	第33-35页
·运用纠错法，促进概念深化	第35-39页
结束语	第39-40页
致谢	第40-41页
参考文献	第41页