| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| (一) 问题的缘起 | 第10页 |
| (二) 选题意义 | 第10-11页 |
| 1、以文化的视野打量教育具有现实意义 | 第10-11页 |
| 2、教育教学的进步促进文化的传播 | 第11页 |
| (三) 研究综述 | 第11-13页 |
| (四) 基本概念的阐述 | 第13-16页 |
| 1、文化 | 第13页 |
| 2、多元文化 | 第13-15页 |
| (1) 多元文化的内涵 | 第13-14页 |
| (2) 多元文化教育 | 第14-15页 |
| 3、小学音乐教学 | 第15-16页 |
| 二、研究的方法及写作依据 | 第16-19页 |
| (一) 研究的方法 | 第16-17页 |
| (二) 写作依据 | 第17-19页 |
| 1、理论依据 | 第17页 |
| 2、现实依据 | 第17-19页 |
| 三、研究过程——小学音乐教学中的多元文化现状与分析 | 第19-38页 |
| (一) 音乐教材中的多元文化体现 | 第19-22页 |
| 1、主题鲜明，凸显儿童心理文化 | 第19-20页 |
| 2、活动设计贴近学生生活文化 | 第20-21页 |
| 3、内容丰富，博取世界音乐精品 | 第21-22页 |
| (二) 音乐课堂教学中的多元文化渗透——真善美 | 第22-34页 |
| 1、课堂实例一及分析 | 第22-26页 |
| 2、课堂实例二及分析 | 第26-29页 |
| 3、课堂实例三及分析 | 第29-31页 |
| 4、课堂实例四及分析 | 第31-34页 |
| (三) 多元文化音乐课堂的教学效果分析 | 第34-38页 |
| 1、学生对课堂教学的评价分析 | 第34-36页 |
| 2、学生学习音乐的效果分析 | 第36-38页 |
| 四、多元文化视角下的小学音乐教学存在的问题及成因分析 | 第38-47页 |
| (一) 存在问题 | 第38-40页 |
| 1、教学目的不够明确，音乐课堂大杂烩现象严重 | 第38-39页 |
| 2、民族音乐文化的推广缺乏活力 | 第39-40页 |
| 3、教学中的文化内容单一 | 第40页 |
| (二) 成因分析 | 第40-47页 |
| 1、教师教学经验不够丰富 | 第41-43页 |
| 2、教师个人素质参差不齐 | 第43-46页 |
| （1） 专业技能素质方面 | 第43-44页 |
| （2） 知识文化素质方面 | 第44-46页 |
| 3、教师对本土音乐文化关注的缺失 | 第46-47页 |
| 4、学校教学活动开展的效果不明显 | 第47页 |
| 五、关于多元文化音乐教育的思考 | 第47-51页 |
| (一) 音乐教育的再认识 | 第48页 |
| (二) 加速高师音乐教育中多元文化教学体系的完善 | 第48-49页 |
| (三) 切实加强教师的文化修养和专业学习 | 第49页 |
| (四) 营造多元文化氛围的教学环境 | 第49页 |
| (五) 探索多元文化特色的小学音乐教学模式 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1：调查问卷 | 第55-58页 |
| 附录2：访谈记录 | 第58-64页 |
| 附录3：调查照片 | 第64-65页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第65-66页 |