基础教育课程改革视野下高师教育改革的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的思路与过程 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| ·研究的目的 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| 第2章 相关概念的界定及文献综述 | 第12-22页 |
| ·概念的界定 | 第12-13页 |
| ·国内外的研究现状 | 第13-22页 |
| ·国内高师教育的研究现状 | 第13-17页 |
| ·国外高师教育的研究现状 | 第17-22页 |
| 第3章 高师生对新课程的适应性分析 | 第22-36页 |
| ·新课程改革对教师提出的新要求 | 第22-25页 |
| ·重新树立教育理念,转变教学行为方式 | 第22-23页 |
| ·合理的知识结构,优化的能力结构 | 第23-25页 |
| ·高尚的师德修养 | 第25页 |
| ·高师生教师素养的现状 | 第25-27页 |
| ·文化知识素养 | 第25-26页 |
| ·能力素养 | 第26-27页 |
| ·道德素养 | 第27页 |
| ·高师生的教师素养与新课程对教师新要求的对比分析 | 第27-28页 |
| ·高师生教师素养欠缺的原因分析 | 第28-36页 |
| ·教育理念 | 第28-30页 |
| ·课程设置 | 第30-31页 |
| ·教学方法和手段 | 第31-32页 |
| ·对高师生教育教学能力培养 | 第32-33页 |
| ·对高师生职业理念和道德的培养 | 第33-36页 |
| 第4章 基础教育课程改革视野下高师教育改革的策略 | 第36-46页 |
| ·寻求外部的支持与合作 | 第36-37页 |
| ·寻求政府部门的支持 | 第36-37页 |
| ·寻求基础教育的合作 | 第37页 |
| ·加强内部的改革 | 第37-46页 |
| ·更新教育观念,加大对基础教育的支持 | 第37-39页 |
| ·调整人才培养模式,整合优化课程结构 | 第39-42页 |
| ·改变教学方式和手段,加强师范生能力素养的培养 | 第42-44页 |
| ·加强师范生的师德培养 | 第44-46页 |
| 第5章 研究总结 | 第46-48页 |
| ·研究总结 | 第46页 |
| ·存在的问题 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第54页 |
