合作学习在中等职业学校英语教学中的行动研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 概述 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的理论基础 | 第10页 |
| 三、研究的意义 | 第10-13页 |
| (一) 合作学习促进了我国教育教学的改革 | 第10-11页 |
| (二) 合作学习突出生生互动的潜在意义 | 第11-12页 |
| (三) 合作学习在语言教学方面的意义 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述及理论依据 | 第13-19页 |
| 一、合作学习的定义 | 第13-14页 |
| 二、合作学习的主要研究成果 | 第14-17页 |
| (一) 国际上关于合作学习的模式 | 第14-15页 |
| (二) 我国关于合作学习的模式 | 第15-17页 |
| 三、理论依据 | 第17-18页 |
| (一) 社会互赖理论 | 第17页 |
| (二) 认知发展理论 | 第17页 |
| (三) 行为学习理论 | 第17-18页 |
| 四、总结 | 第18-19页 |
| 第三章 研究方法及研究设计 | 第19-29页 |
| 一、研究对象 | 第19-21页 |
| 二、研究假设 | 第21页 |
| 三、研究方法与关键技术 | 第21-24页 |
| (一) 文献研究法 | 第21-22页 |
| (二) 问卷调查法 | 第22页 |
| (三) 行动研究法 | 第22页 |
| (四) 测验与考试 | 第22页 |
| (五) 态度问卷 | 第22页 |
| (六) 数据处理技术 | 第22-24页 |
| 四、研究设计 | 第24-29页 |
| (一) 控制组与实验组设计 | 第24-25页 |
| (二) 合作学习的实施步骤 | 第25-26页 |
| (三) 合作学习的小组形式 | 第26-27页 |
| (四) 合作学习的模式 | 第27页 |
| (五) 总结 | 第27-29页 |
| 第四章 数据分析与讨论 | 第29-38页 |
| 一、学生笔试成绩分析 | 第29-30页 |
| 二、学生口试成绩分析 | 第30-32页 |
| 三、学生成绩总结 | 第32-34页 |
| 四、学生学习兴趣态度问卷 | 第34-36页 |
| (一) 态度问卷设计 | 第34-35页 |
| (二) 态度问卷结果 | 第35页 |
| (三) 态度问卷分析 | 第35-36页 |
| 五、结果与分析 | 第36-38页 |
| 第五章 研究结论与反思 | 第38-42页 |
| 一、研究的收获 | 第38-39页 |
| 二、有关合作学习的问题 | 第39-40页 |
| 三、对今后开展合作学习研究的一些建议 | 第40页 |
| 四、结论 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
