| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1 导论 | 第7-10页 |
| ·研究背景及意义 | 第7页 |
| ·工科大学生实践能力培养研究现状 | 第7-9页 |
| ·国外工科大学生实践能力研究现状 | 第7-8页 |
| ·我国工科大学生实践能力研究现状 | 第8页 |
| ·工科大学生实践能力培养研究现状评述 | 第8-9页 |
| ·研究目的与研究内容 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究的主要内容 | 第9页 |
| ·研究方法及步骤 | 第9-10页 |
| 2 工科大学生实践能力的内涵 | 第10-19页 |
| ·工科大学生的特殊性 | 第10-14页 |
| ·工科大学生实践能力的内涵及其培养规律 | 第14-19页 |
| ·工科大学生实践能力的内涵及其构成要素 | 第14-15页 |
| ·影响工科大学生实践能力培养的因素及规律研究 | 第15-19页 |
| 3 我国工科大学生实践能力现状分析 | 第19-24页 |
| ·我国工科大学生实践能力的现状 | 第19-20页 |
| ·我国工科大学生实践能力培养过程中存在的问题 | 第20-24页 |
| 4 国外部分高校工科大学生实践能力培养经验的借鉴 | 第24-29页 |
| ·国外部分高校工科大学生实践能力培养典型案例介绍 | 第24-27页 |
| ·新加坡南洋理工大学的实践教学环节 | 第24-25页 |
| ·美国密西根大学的专业课程设置 | 第25页 |
| ·美国麻省理工学院工程训练计划 | 第25-26页 |
| ·美国加州大学伯克利分校的本科生科研能力训练措施 | 第26-27页 |
| ·国外经验的借鉴 | 第27-29页 |
| 5 我国部分高校工科大学生实践能力培养典型案例分析 | 第29-35页 |
| ·清华大学的“SRT”计划与电子工艺实习基地建设 | 第29-30页 |
| ·重庆大学实践教学环节的改革措施 | 第30-32页 |
| ·重庆工学院的工程训练中心建设 | 第32-33页 |
| ·西安交通大学的“五个支柱、三个层次、两个方面”工程训练体系 | 第33页 |
| ·浙江大学的SRTP（大学生科研训练计划）及工程结构设计实践基地建设 | 第33-35页 |
| 6 促进我国工科大学生实践能力培养的改革措施和方法 | 第35-47页 |
| ·实践教学环节方面 | 第35-41页 |
| ·实验室建设 | 第35-36页 |
| ·实习基地建设 | 第36-38页 |
| ·毕业设计环节的改革 | 第38-41页 |
| ·课程设置与课堂教学方面 | 第41-43页 |
| ·完善课程设置和教学计划 | 第41-42页 |
| ·在课堂教学活动中贯彻实践能力培养 | 第42-43页 |
| ·工科教师必须提高自身的实践能力和工程实践经验 | 第43页 |
| ·课外实践活动方面 | 第43-47页 |
| ·科研训练 | 第43-44页 |
| ·科技活动 | 第44-45页 |
| ·高校社团活动及其他课外实践活动 | 第45-47页 |
| 7 结语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51页 |
