基于多元智能理论的幼儿数学能力发展研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| 第二章 国内外研究综述 | 第14-24页 |
| ·多元智能理论 | 第14-15页 |
| ·多元智能的基本结构 | 第14页 |
| ·多元智能理论的要点 | 第14-15页 |
| ·多元智能理论的教育观 | 第15页 |
| ·数学领域中的概念界定 | 第15-16页 |
| ·新《纲要》中的科学领域 | 第15-16页 |
| ·数学与推理能力 | 第16页 |
| ·多元智能理论的应用研究 | 第16-22页 |
| ·国外多元智能理论研究现状 | 第16-18页 |
| ·国内多元智能理论研究现状 | 第18-20页 |
| ·幼儿逻辑数理智能的探索研究 | 第20-22页 |
| ·幼儿数学领域课程的发展 | 第22-24页 |
| 第三章 研究过程及方法 | 第24-38页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24-25页 |
| ·绝对优势智能与相对优势智能 | 第24页 |
| ·研究对象选取 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| ·访谈法 | 第25页 |
| ·行动研究法 | 第25-26页 |
| ·问卷法 | 第26页 |
| ·实验法 | 第26-27页 |
| ·研究步骤 | 第27-38页 |
| ·3—6岁数学优势组教师评定问卷编制过程 | 第27-36页 |
| ·数学领域优势课程实施 | 第36-38页 |
| 第四章 研究结果及讨论 | 第38-45页 |
| ·实验研究结果 | 第38-39页 |
| ·大班数学领域优势多元课程的实施结果 | 第38页 |
| ·中班数学领域优势多元课程的实施结果 | 第38-39页 |
| ·小班数学领域优势多元课程的实施结果 | 第39页 |
| ·讨论 | 第39-43页 |
| ·问卷的编制 | 第39-41页 |
| ·关于研究对象 | 第41-42页 |
| ·实验研究结果 | 第42-43页 |
| ·结论 | 第43-45页 |
| 第五章 本研究的创新、不足及未来展望 | 第45-47页 |
| ·研究创新之处 | 第45页 |
| ·研究的不足 | 第45页 |
| ·未来研究展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-64页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 个人简况及联系方式 | 第66-68页 |
