摘要 | 第3-4页 |
abstract | 第4页 |
第一章 绪论 | 第8-12页 |
1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
1.1.1 研究背景 | 第8页 |
1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
1.2 研究内容 | 第9页 |
1.3 研究方法 | 第9-12页 |
第二章 国内外文献综述 | 第12-21页 |
2.1 国内外企业员工培训的发展脉络 | 第12-15页 |
2.1.1 西方国家企业员工培训理论的发展脉络 | 第12-14页 |
2.1.2 国内企业员工培训理论的发展脉络 | 第14-15页 |
2.2 培训的国内外发展历程 | 第15-17页 |
2.2.1 西方国家企业员工培训的历史演变过程 | 第15-16页 |
2.2.2 国内企业培训的演变历程 | 第16-17页 |
2.3 人力资源培训简述 | 第17-21页 |
2.3.1 培训的概念 | 第17-18页 |
2.3.2 培训的原则 | 第18-19页 |
2.3.3 培训的作用 | 第19-21页 |
第三章 研究理论基础 | 第21-25页 |
3.1 人力资本理论 | 第21页 |
3.2 学习型组织理论 | 第21-22页 |
3.3 期望理论 | 第22-23页 |
3.4 需求层次理论 | 第23页 |
3.5 平衡计分卡 | 第23-24页 |
3.6 质量管理体系 | 第24页 |
3.7 项目管理 | 第24-25页 |
第四章 A勘察设计公司环境分析 | 第25-41页 |
4.1 A勘察设计公司概况 | 第25页 |
4.2 A勘察设计公司外部环境分析 | 第25-29页 |
4.2.1 国际经济形势 | 第25-26页 |
4.2.2 国内经济形势 | 第26页 |
4.2.3 勘察设计行业的发展态势 | 第26-27页 |
4.2.4 “互联网+”时代对勘察设计行业的影响 | 第27-28页 |
4.2.5 BIM技术的兴起对勘察设计行业的影响 | 第28-29页 |
4.3 A勘察设计公司内部环境分析 | 第29-33页 |
4.3.1 人力资源状况分析 | 第29-32页 |
4.3.2 资质和业务领域分析 | 第32页 |
4.3.3 企业文化分析 | 第32-33页 |
4.4 A公司员工培训现状 | 第33-36页 |
4.4.1 培训组织管理 | 第33页 |
4.4.2 培训的内容和形式 | 第33-34页 |
4.4.3 培训覆盖情况 | 第34-35页 |
4.4.4 培训效果评价做法 | 第35-36页 |
4.5 A公司员工培训工作存在的问题及原因分析 | 第36-41页 |
4.5.1 培训工作顶层设计层面 | 第36-38页 |
4.5.2 培训工作实践层面 | 第38-39页 |
4.5.3 培训工作存在问题产生的原因 | 第39-41页 |
第五章 A公司培训项目体系与机制建设 | 第41-53页 |
5.1 基于质量管理体系的PDCA循环培训项目模式 | 第41-43页 |
5.2 培训项目体系与机制的计划阶段 | 第43-44页 |
5.2.1 培训项目需求分析 | 第43页 |
5.2.2 培训项目工作流程管理 | 第43-44页 |
5.3 培训项目体系与机制的实施阶段 | 第44-48页 |
5.3.1 培训项目人员分类 | 第44-45页 |
5.3.2 培训项目课程设计 | 第45-46页 |
5.3.3 培训项目形式架构 | 第46-47页 |
5.3.4 培训项目信息化 | 第47-48页 |
5.4 A公司培训项目体系评价阶段 | 第48-53页 |
5.4.1 对培训项目体系的整体评价 | 第48-51页 |
5.4.2 对单次培训项目的评价 | 第51-53页 |
第六章 A勘察设计公司员工培训项目体系的保障机制 | 第53-57页 |
6.1 培训项目组织机构设置 | 第53-54页 |
6.2 强化培训项目体系的文化保障 | 第54页 |
6.3 强化培训项目体系的制度保障 | 第54-55页 |
6.4 强化培训项目体系的资源保障 | 第55-57页 |
6.4.1 提高培训项目师资的质量 | 第55-56页 |
6.4.2 加强培训项目教材筛选 | 第56页 |
6.4.3 增加培训项目设施和经费 | 第56-57页 |
第七章 结论和展望 | 第57-59页 |
7.1 结论 | 第57页 |
7.2 展望 | 第57-59页 |
参考文献 | 第59-61页 |
致谢 | 第61-62页 |
个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第62页 |