“学分银行”制度研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题背景及意义 | 第10-12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·研究思路及方法 | 第14-16页 |
| 第2章 “学分银行”制度概述 | 第16-23页 |
| ·“学分银行”制度的内涵 | 第16-18页 |
| ·学分的概念 | 第16页 |
| ·“学分银行”制度的概念 | 第16-18页 |
| ·“学分银行”制度与学分制 | 第18页 |
| ·“学分银行”制度的基本特征 | 第18-20页 |
| ·学生的自主性 | 第18-19页 |
| ·管理的灵活性 | 第19-20页 |
| ·学分的通兑性 | 第20页 |
| ·机制的激励性 | 第20页 |
| ·构建“学分银行”制度的意义 | 第20-23页 |
| ·“学分银行”制度是现代大学制度的重要组成部分 | 第20-21页 |
| ·“学分银行”制度是个性化教育服务的制度保证 | 第21-22页 |
| ·“学分银行”制度是优化教育资源的重要途径 | 第22-23页 |
| 第3章 “学分银行”制度的理论基础 | 第23-31页 |
| ·“学分银行”制度与学习自由 | 第23-25页 |
| ·学习自由的内涵及理论溯源 | 第23-24页 |
| ·“学分银行”制度对学习自由的诠释 | 第24-25页 |
| ·“学分银行”制度与市场经济理论 | 第25-28页 |
| ·我国市场经济的内涵 | 第25-26页 |
| ·“学分银行”制度是市场经济的内在需要 | 第26-27页 |
| ·市场经济为“学分银行”制度提供了多种理论依据 | 第27-28页 |
| ·“学分银行”制度与教育公平理论 | 第28-31页 |
| ·教育公平理论 | 第28-29页 |
| ·“学分银行”制度是促进教育公平的重要途径 | 第29-31页 |
| 第4章 “学分银行”制度的框架分析 | 第31-40页 |
| ·学分银行系统 | 第31-33页 |
| ·学分银行系统的组成要素 | 第31-32页 |
| ·学分银行系统的作用 | 第32-33页 |
| ·选课系统 | 第33-37页 |
| ·选课系统的组成要素 | 第33-35页 |
| ·选课系统的作用 | 第35-37页 |
| ·兑换系统 | 第37-38页 |
| ·兑换系统的组成要素 | 第37-38页 |
| ·兑换系统的作用 | 第38页 |
| ·评估委员会 | 第38-40页 |
| 第5章 “学分银行”制度的内在运行机制 | 第40-44页 |
| ·储蓄银行及其对“学分银行”制度的启示 | 第40-41页 |
| ·储蓄银行及其主要职能 | 第40页 |
| ·储蓄银行主要经营业务 | 第40-41页 |
| ·对“学分银行”制度的启示 | 第41页 |
| ·“学分银行”制度内在运行机制的技术路线 | 第41-44页 |
| ·存分机制 | 第42页 |
| ·兑分机制 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 A 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第49页 |
