| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1、引言 | 第7-13页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·相关概念的解释 | 第10-13页 |
| 2、解读高职课堂现状—缺少生命关怀 | 第13-20页 |
| ·忽视生命的教学准备 | 第14-16页 |
| ·封闭式教学过程中“人”的缺席 | 第16-18页 |
| ·教学的结果——尴尬的结局 | 第18-20页 |
| 3、走近生命—体现课堂生命关怀 | 第20-29页 |
| ·重视完整生命的发展 | 第20-24页 |
| ·尊重学生独特生命的形成 | 第24-28页 |
| ·注重学生精神生命的提升 | 第28-29页 |
| 4、高职课堂走向生命关怀的教学策略 | 第29-48页 |
| ·激活教师的生命意识 | 第29-33页 |
| ·转变教师的生命姿态 | 第33-36页 |
| ·凸显师生生命交往 | 第36-44页 |
| ·激活师生生命体验 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |