| 中文摘要 | 第1页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 前言 | 第5-11页 |
| 一、概念的界定 | 第5页 |
| 二、有关研究的回顾 | 第5-9页 |
| 三、研究的意义与价值 | 第9-11页 |
| 一、初中历史生活化教学的意义 | 第11-14页 |
| 1、初中历史生活化教学有利于激发学生学习历史的兴趣 | 第11页 |
| 2、中历史生活化教学有利于学生的全面发展 | 第11-12页 |
| 3、初中历史生活化教学有利于学生的个性发挥 | 第12页 |
| 4、初中历史生活化教学有利于学生的社会化发展 | 第12-14页 |
| 二、初中历史教学脱离学生生活的原因 | 第14-19页 |
| 1、历史教学功能被异化 | 第14-15页 |
| 2、历史教材习惯宏大叙事 | 第15-16页 |
| 3、历史课堂教学僵化 | 第16页 |
| 4、历史教育教学空间狭小 | 第16-17页 |
| 5、历史教学评价倾斜 | 第17-19页 |
| 三、初中历史生活化教学的策略 | 第19-29页 |
| (一) 备课 | 第19-22页 |
| 1、制定符合新课程理念的教学目标 | 第19-20页 |
| 2、了解与分析学生已有的知识与经验 | 第20-21页 |
| 3、挖掘历史教材中贴近学生生活的内容 | 第21-22页 |
| (二) 教法 | 第22-24页 |
| 1、尊重学生已有的知识与经验 | 第22-23页 |
| 2、加强书本知识与现实生活的联系 | 第23-24页 |
| 3、服务于学生的可能生活 | 第24页 |
| (三) 学法 | 第24-27页 |
| 1、让学生贴近真实历史，自主建构 | 第25页 |
| 2、让学生模拟生活情境，自主体验 | 第25-26页 |
| 3、让学生参与社会实践，自主感悟 | 第26-27页 |
| (四) 评价 | 第27-29页 |
| 1、评价内容综合化，凸现学生生活能力 | 第27页 |
| 2、评价方法多样化，记录学生生活轨迹 | 第27-29页 |
| 四、初中历史生活化教学实践过程中存在的问题及反思 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 主要参考资料 | 第32-33页 |
| 后记 | 第33页 |