| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 一、课题的提出 | 第6-7页 |
| 二、国内外相关研究综述 | 第7-8页 |
| 三、研究目的和内容 | 第8页 |
| 四、研究思路和方法 | 第8-9页 |
| 五、研究成果和创新 | 第9-10页 |
| 第一章 网络资源型学习概述 | 第10-18页 |
| 第一节 基于资源的学习(RBL) | 第10-13页 |
| 第二节 资源型学习的双重教学功能 | 第13-15页 |
| 一、提升学生的“信息素养” | 第13-15页 |
| 二、改善学生学习效果，支持知识意义的建构 | 第15页 |
| 第三节 网络资源型学习(NRBL)的界定 | 第15-16页 |
| 第四节 网络资源型学习的实施 | 第16-18页 |
| 第二章 学习活动设计的理论基础 | 第18-23页 |
| 第一节 活动教育理论 | 第18-20页 |
| 一、活动理论的基本观点 | 第18-19页 |
| 二、活动理论的启示 | 第19-20页 |
| 第二节 活动-建构观理论 | 第20-21页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第20页 |
| 二、活动—建构观 | 第20-21页 |
| 第三节 以学习活动为中心的教学设计 | 第21-23页 |
| 一、基本原则和核心理念 | 第21页 |
| 二、学习活动设计的要素 | 第21-23页 |
| 第三章 网络资源型学习活动设计 | 第23-36页 |
| 第一节 网络资源型学习活动设计的主要内容 | 第23-24页 |
| 一、网络资源型学习活动的要素 | 第23页 |
| 二、网络资源型学习活动设计的主要任务 | 第23-24页 |
| 第二节 网络资源型学习活动设计的模式 | 第24-27页 |
| 一、几种可参考的设计 | 第25-26页 |
| 二、网络资源型学习活动设计模式的初步构建 | 第26-27页 |
| 第三节 网络资源型学习活动方案的设计 | 第27-36页 |
| 一、学习任务的设计 | 第27-29页 |
| 二、学习资源的设计 | 第29-31页 |
| 三、学习活动序列的设计 | 第31-33页 |
| 四、学习活动评价的设计 | 第33-35页 |
| 五、活动方案的初步确立 | 第35-36页 |
| 第四章 活动方案的修正与设计模式的构建 | 第36-45页 |
| 第一节 网络资源型学习活动的行动研究 | 第36-42页 |
| 一、行动研究方案的设计 | 第36-37页 |
| 二、行动研究的实施 | 第37-38页 |
| 三、行动研究的分析与反思 | 第38-42页 |
| 第二节 网络资源型学习活动方案的修改与完善 | 第42-44页 |
| 第三节 网络资源型学习活动设计的一般模式 | 第44-45页 |
| 第五章 讨论和后续研究 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 附录 1:行动研究观察记录与反思日志 | 第46-47页 |
| 附录 2:《现代教育技术》网络资源型学习活动的行为调查量表 | 第47-48页 |
| 主要参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |