孟宪承民众教育思想研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第6-12页 |
| (一) 研究缘起 | 第6-7页 |
| (二) “民众教育”概念界定 | 第7-8页 |
| (三) 文献综述 | 第8-10页 |
| (四) 研究内容与研究方法 | 第10-12页 |
| 一、孟宪承民众教育思想的形成 | 第12-22页 |
| (一) 西方科学理论与实践的影响 | 第12-18页 |
| 1. 心理学理论的影响 | 第12-13页 |
| 2. 社会学理论的影响 | 第13-14页 |
| 3. 教育理论和实践的影响 | 第14-18页 |
| (二) 国内的社会背景和教育背景的影响 | 第18-22页 |
| 1. 救亡图存、复兴民族成为时代主题 | 第18页 |
| 2. 脱离民众及生活实际的旧教育弊端严重 | 第18-19页 |
| 3. 各种教育思潮勃兴与民众教育兴起 | 第19-22页 |
| 二、孟宪承民众教育思想的基本内容 | 第22-44页 |
| (一) 民众教育的含义 | 第22-23页 |
| (二) 民众教育的目的与目标 | 第23-26页 |
| (三) 民众教育的内容 | 第26-32页 |
| 1. 识字训练 | 第27-28页 |
| 2. 生计教育 | 第28-29页 |
| 3. 娱乐教育 | 第29-30页 |
| 4. 公民教育 | 第30-32页 |
| (四) 民众教育的实施 | 第32-41页 |
| 1. 民众学校 | 第32-36页 |
| 2. 民众职业补习学校 | 第36-37页 |
| 3. 民众教育馆 | 第37-41页 |
| (五) 民众教育的实验 | 第41-44页 |
| 三、孟宪承民众教育思想的特点 | 第44-49页 |
| (一) 面向人民大众 | 第44页 |
| (二) 考虑本国国情 | 第44-45页 |
| (三) 倡导终身教育 | 第45-46页 |
| (四) 注重实用价值 | 第46-47页 |
| (五) 实施开放教育 | 第47-48页 |
| (六) 富有科学精神 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |
