苏教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（七～九年级）研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、我国学者对语文教科书编制的贡献 | 第8-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-14页 |
| 第一章 苏教版初中语文教科书概述 | 第14-29页 |
| 第一节 苏教版初中语文教科书的编写理念 | 第14-20页 |
| 一、苏教版初中语文教科书诞生的时代背景 | 第14-18页 |
| 二、苏教版初中语文教科书的编写理念 | 第18-20页 |
| 第二节 苏教版初中语文教科书的结构体系和内容 | 第20-29页 |
| 一、苏教版初中语文教科书的结构体系 | 第20-23页 |
| 二、苏教版初中语文教科书的内容 | 第23-29页 |
| 第二章 苏教版初中语文教科书的主要特色 | 第29-47页 |
| 第一节 引导学生学会学习 | 第29-36页 |
| 一、引导学生学会学习是洪宗礼系列教科书的传统 | 第29-30页 |
| 二、学生主体是苏教版初中语文教科书指导思想之一 | 第30-31页 |
| 三、苏教版初中语文教科书以学习方式转变为目标 | 第31-36页 |
| 第二节 体现整合变化 | 第36-41页 |
| 一、体现整合性 | 第36-39页 |
| 二、体现序列变化 | 第39-41页 |
| 第三节 注重课文质量 | 第41-47页 |
| 一、典范性 | 第41-44页 |
| 二、时代性 | 第44-47页 |
| 第三章 苏教版初中语文教科书中值得商榷的问题 | 第47-60页 |
| 第一节 关于主题合成单元 | 第47-51页 |
| 一、主题合成单元的特点 | 第47-49页 |
| 二、苏教版初中语文教科书主题合成单元的不足 | 第49-51页 |
| 第二节 关于语文基础知识 | 第51-56页 |
| 一、苏教版初中语文教科书明显淡化语文基础知识 | 第51-55页 |
| 二、淡化知识的主要原因 | 第55-56页 |
| 第三节 关于助读系统 | 第56-58页 |
| 一、不明确标注教学目标 | 第57-58页 |
| 二、减少注释量 | 第58页 |
| 第四节 关于文言文教学 | 第58-60页 |
| 一、苏教版初中语文教科书减少文言文数量 | 第58-59页 |
| 二、为什么要学习文言文 | 第59-60页 |
| 第四章 教学建议 | 第60-72页 |
| 第一节 全面把握教科书体系采用多样化教学形式 | 第60-66页 |
| 一、对“诵读欣赏”部分的教学建议 | 第60-61页 |
| 二、对“专题”部分的教学建议 | 第61-62页 |
| 三、对“名著推荐与阅读”部分的教学建议 | 第62-63页 |
| 四、对“语文实践活动”部分的教学建议 | 第63-65页 |
| 五、对“探究·练习”部分的教学建议 | 第65-66页 |
| 第二节 利用教科书空间追求个性化教学 | 第66-72页 |
| 一、合理设定教学目标 | 第66-67页 |
| 二、合理安排精读和略读 | 第67-68页 |
| 三、把握好单篇教学与综合教学关系 | 第68页 |
| 四、开辟写作教学的新天地 | 第68-70页 |
| 五、发挥文言文集中教学的优势 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 发表论文情况 | 第77页 |
