| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 引言 | 第11页 |
| 1 新课程理念下构建学生可持续发展观的研究目的和意义 | 第11-19页 |
| ·关于高中地理新课程改革 | 第11-12页 |
| ·关于可持续发展理论 | 第12-15页 |
| ·可持续发展理论产生的历史必然 | 第13页 |
| ·可持续发展的定义和内涵 | 第13-15页 |
| ·新时期研究中学生可持续发展观构建的目的和意义 | 第15-19页 |
| ·中学时期构建可持续发展观具深远战略意义 | 第15-16页 |
| ·中学地理教育是构建可持续发展观的重要途径 | 第16-19页 |
| 2 中学地理教育中构建学生可持续发展观的研究现状 | 第19-26页 |
| ·国外研究现状分析 | 第19-22页 |
| ·国外可持续发展教育改革的发展 | 第19页 |
| ·国外可持续发展学校教育的现状 | 第19-20页 |
| ·国外可持续发展学校教育的新趋势 | 第20-22页 |
| ·国内研究现状分析 | 第22-26页 |
| ·我国学校可持续发展教育改革的发展 | 第22-23页 |
| ·我国学校可持续发展教育改革的现状 | 第23-25页 |
| ·我国学校可持续发展教育改革的新趋势 | 第25-26页 |
| 3 青岛市中学生可持续发展观的问卷调查研究 | 第26-32页 |
| ·对只使用过旧教材的同一学生群体的A、B 卷抽样调查实验 | 第26-27页 |
| ·调查过程 | 第26页 |
| ·调查结果及分析 | 第26-27页 |
| ·对只使用过新教材的同一学生群体的A、B 卷抽样调查实验 | 第27-29页 |
| ·调查过程 | 第27-28页 |
| ·调查结果及分析 | 第28-29页 |
| ·对使用过新、旧教材的不同学生群体的B 卷抽样调查实验 | 第29-32页 |
| ·调查过程 | 第29页 |
| ·调查结果及分析 | 第29-32页 |
| 4 新课程理念下构建学生可持续发展观的方案及对策分析 | 第32-53页 |
| ·基于新课程下的学生可持续发展观的培养目标[2] | 第32-33页 |
| ·构建学生可持续发展观的实施方案 | 第33-51页 |
| ·构建基于可持续发展理念的地理课程，将可持续发展理念渗透到教学的各个环节 | 第33-42页 |
| ·构建促进学生全面发展的地理课程，实现学生个体的可持续发展 | 第42-45页 |
| ·注重开发校外地理课程资源，建立开放型教学模式[12] | 第45-50页 |
| ·注重可持续发展教育的评价，实施多元化评价体系[14] | 第50-51页 |
| ·中学地理教学中实现可持续发展教育的保障措施 | 第51-53页 |
| ·提高地理学科的地位，强化地理教育的功能 | 第52页 |
| ·深化地理教育改革，推进可持续发展教育的健康发展 | 第52-53页 |
| ·加强可持续发展教育师资培训，实现中学地理教师的继续教育 | 第53页 |
| 5 结论 | 第53-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录一 | 第59-63页 |
| 附录二 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 论文作者在学期间发表的学术论文目录 | 第67页 |
