| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 第二章 中西思维差异的研究基础 | 第11-19页 |
| ·什么是思维 | 第11-12页 |
| ·思维与语言的关系 | 第12-16页 |
| ·从交际语言看语言和思维的关系 | 第12-13页 |
| ·从认知语言观看语言和思维的关系 | 第13-16页 |
| ·中英思维方式及其差异 | 第16-19页 |
| 第三章 思维差异在各自语言句法上的表现形式 | 第19-24页 |
| ·形合与意合 | 第19-20页 |
| ·大树与竹竿 | 第20-21页 |
| ·正三角与倒三角 | 第21页 |
| ·无灵与有灵主语 | 第21-22页 |
| ·替代与重复 | 第22-24页 |
| 第四章 湖北省黄冈市县属普通高中英语思维差异教学及其对写作句法影响调查 | 第24-28页 |
| ·英语写作中思维文化差异教学调查 | 第24-25页 |
| ·调查目的和方法 | 第24页 |
| ·访谈对象 | 第24-25页 |
| ·访谈结果 | 第25页 |
| ·英语写作句法错误的思维差异因素调查 | 第25-27页 |
| ·调查的目的和意义 | 第25页 |
| ·调查的对象和方法 | 第25-26页 |
| ·调查内容 | 第26-27页 |
| ·调查的结果启示 | 第27-28页 |
| 第五章 高中英语写作句法教学避免思维差异影响的方法 | 第28-36页 |
| ·文化教学在英语写作句法教学中的运用 | 第28-31页 |
| ·文化与语言教学结合 | 第28-29页 |
| ·培养学生跨文化交际的意识 | 第29-31页 |
| ·用比较法排除思维差异对英语写作的影响 | 第31-33页 |
| ·通过比较，增强形式逻辑观念 | 第31-32页 |
| ·通过比较增强英语复合句结构特征的意识 | 第32页 |
| ·通过比较，增强主体与客体的意识 | 第32-33页 |
| ·思维与句法结构、形态、时间顺序等在写作教学中的运用 | 第33-36页 |
| ·整体思维优先与解析思维优先 | 第33页 |
| ·英汉句法主要结构与思维 | 第33-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
