| 摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一章 网络课程的现状分析 | 第7-12页 |
| 一、网络课程的界定 | 第7页 |
| 二、我国网络课程的现状 | 第7-8页 |
| 三、我国网络课程的优势和存在的问题 | 第8-10页 |
| 四、网络课程的发展趋势 | 第10-12页 |
| 第二章 知识建构共同体及其应用 | 第12-18页 |
| 一、知识建构共同体 | 第12-15页 |
| 二、知识建构共同体对网络课程设计的指导意义 | 第15-18页 |
| 第三章 基于知识建构共同体的网络课程的开发 | 第18-33页 |
| 一、《视盘技术》的课程分析 | 第18-19页 |
| 二、《视盘技术》网络课程的框架和界面设计 | 第19-28页 |
| 三、《视盘技术》网络课程的关键技术 | 第28-33页 |
| 第四章 《视盘技术》网络课程的实践及分析 | 第33-39页 |
| 一、《视盘技术》网络课程的问卷调查 | 第33-37页 |
| 二、对部分学生的访谈 | 第37-38页 |
| 三、对以上结果的综合分析 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |