| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 1. 环境教育的基本认识 | 第10-15页 |
| ·环境教育的内涵 | 第10页 |
| ·环境教育基本内容 | 第10-11页 |
| ·环境教育的理论基础 | 第11-13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第11-12页 |
| ·可持续发展理论 | 第12页 |
| ·环境伦理理论 | 第12-13页 |
| ·环境教育与可持续发展教育的关系 | 第13-14页 |
| ·环境教育是可持续发展教育的基础 | 第13-14页 |
| ·进一步加强环境教育，有利于树立可持续发展教育观的培养 | 第14页 |
| ·环境教育的主要特点 | 第14-15页 |
| ·终身性 | 第14页 |
| ·综合性 | 第14页 |
| ·实践性 | 第14-15页 |
| 2. 中学地理教学中强化环境教育的可行性研究 | 第15-22页 |
| ·地理教育与环境教育的学科关联性分析 | 第15-17页 |
| ·课程性质的相似性 | 第15页 |
| ·学科发展的共向性 | 第15-16页 |
| ·教学内容的互补性 | 第16页 |
| ·培养目标的一致性 | 第16-17页 |
| ·课程改革为基础教育阶段环境教育的发展提供了坚实保障 | 第17-19页 |
| ·地理课程标准明确了环境教育的重要性 | 第17-18页 |
| ·进行环境教育是地理教学改革深入的体现 | 第18页 |
| ·以人为本的教学理念有助于环境道德观的形成 | 第18-19页 |
| ·开放式地理教学有利于环境教育内容渗透 | 第19页 |
| ·中学地理教学内容有利于环境教育的实施 | 第19-22页 |
| 3. 地理教学中加强环境教育的目标 | 第22-27页 |
| ·环境教育目标与地理课程目标的关系 | 第22-23页 |
| ·知识与技能目标 | 第22页 |
| ·情感态度与价值观目标 | 第22-23页 |
| ·预期目标 | 第23-24页 |
| ·树立环境意识，形成人与环境协调的发展思想 | 第23页 |
| ·培养环境道德，形成正确的环境保护观念 | 第23页 |
| ·发展环境技能，提高解决环境问题的能力 | 第23-24页 |
| ·认知全球与家乡地域的环境问题，增强环境保护的责任感 | 第24页 |
| ·养成良好的行为习惯，自觉参与环境保护 | 第24页 |
| ·目标的构建原则 | 第24-27页 |
| ·整体性原则 | 第24-25页 |
| ·发展性原则 | 第25页 |
| ·地域性原则 | 第25页 |
| ·可操作性原则 | 第25-27页 |
| 4. 中学地理教学中实施环境教育的途径 | 第27-32页 |
| ·树立教学观念是环境教育实施的先导 | 第27页 |
| ·变革教学内容是环境教育实施的根本 | 第27-29页 |
| ·结合地理教材，培养学生的环境观 | 第27页 |
| ·结合国情教育，培养学生的环境观 | 第27-28页 |
| ·结合乡土地理，培养学生的环境观 | 第28页 |
| ·结合新闻地理，培养学生的环境观 | 第28-29页 |
| ·创新教学方式是环境教育实施的关键 | 第29-32页 |
| ·课堂教学 | 第29-30页 |
| ·结合地理教学内容进行环境教育 | 第29页 |
| ·增强环境教育内容的时代性 | 第29页 |
| ·增强课堂教学的活动性 | 第29-30页 |
| ·课外活动 | 第30-31页 |
| ·课外活动遵循的原则 | 第30-31页 |
| ·丰富的课外活动内容 | 第31页 |
| ·课堂教学与课外活动的关系 | 第31-32页 |
| 5. 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
