| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一 研究背景 | 第6-7页 |
| 二 研究现状 | 第7-8页 |
| 三 研究方法 | 第8-9页 |
| 第一章 聋童对教育的特殊需求 | 第9-15页 |
| 第一节 相关概念 | 第9-10页 |
| 第二节 聋童特点 | 第10-13页 |
| 第三节 聋童特殊的教育需求 | 第13-15页 |
| 第二章 聋教育对教师信息技术能力的特别需求 | 第15-22页 |
| 第一节 创造良好的视觉环境 | 第15-18页 |
| 第二节 拓宽信息的传递渠道 | 第18-20页 |
| 第三节 增强缺陷补偿的效用 | 第20-22页 |
| 第三章 聋教育师范生信息技术能力培养现状与改进对策 | 第22-33页 |
| 第一节 现状调查 | 第22-23页 |
| 第二节 结果分析 | 第23-28页 |
| 第三节 存在问题 | 第28-29页 |
| 第四节 解决对策 | 第29-33页 |
| 第四章 聋教育在职教师信息技术应用现状与改进对策 | 第33-44页 |
| 第一节 文献调研发现的问题 | 第33-34页 |
| 第二节 聋校调研发现的问题 | 第34-39页 |
| 第三节 改进对策 | 第39-44页 |
| 第五章 总结与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-54页 |
| 附录1 聋生在网络中的自由学习 | 第47-48页 |
| 附录2 聋校教师问卷 | 第48-50页 |
| 附录3 聋教育师范生问卷 | 第50-53页 |
| 附录4 聋教育师范生学习态度调查 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |