| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 一 、言语智慧:语文课程的价值命题 | 第4-7页 |
| （一） 人的发展：教育的价值意义 | 第4-5页 |
| （二） 语文课程的独特价值意义 | 第5-7页 |
| 1、语言是人与民族的本体存在 | 第5-6页 |
| 2、语文课程的独特价值是言语智慧 | 第6-7页 |
| 二、语感：言语智慧的心理学命题 | 第7-14页 |
| （一） 什么是语感 | 第7-8页 |
| （二） 语感的心理特征与机制 | 第8-10页 |
| （三） 语感图式结构 | 第10-14页 |
| 三、语感培养的途径、原则及内容 | 第14-27页 |
| （一） 语感培养的途径 | 第15-16页 |
| （二） 语感培养的原则 | 第16-19页 |
| 1、对象化原则 | 第16-17页 |
| 2、联结化原则 | 第17页 |
| 3、同步性原则 | 第17-18页 |
| 4、生活化原则 | 第18-19页 |
| （三） 语感教学的内容 | 第19-27页 |
| 1、言语对世界的创造 | 第20-22页 |
| 2、言语对语言的创造 | 第22-27页 |
| 注释 | 第27-28页 |
| Abstract | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |