| 导言 | 第1-20页 |
| 一、选题的缘由 | 第11-15页 |
| 二、相关研究综述 | 第15-17页 |
| 三、主要概念界定、研究的问题、研究思路和研究方法 | 第17-20页 |
| 第一章 本科基础课程及其相关概念 | 第20-44页 |
| 第一节 本科基础课程的内涵及其历史演变 | 第20-27页 |
| 一、本科基础课程内涵界定的方法 | 第20-21页 |
| 二、本科基础课程初始涵义 | 第21-22页 |
| 三、公共课程或公共必修课程与基础课 | 第22-24页 |
| 四、基础课程内涵的丰富 | 第24-27页 |
| 第二节 通识教育及其课程 | 第27-36页 |
| 一、通识教育及其课程的出现 | 第27-28页 |
| 二、通识教育及其课程的演变 | 第28-36页 |
| 第三节 人文教育及其课程 | 第36-44页 |
| 一、人文教育滥觞 | 第36-38页 |
| 二、人文教育理论及其演化 | 第38-40页 |
| 三、大学中的人文教育及其课程 | 第40-44页 |
| 第二章 本科基础课程的使命与价值追求 | 第44-62页 |
| 第一节 本科基础课程在本科教育中的使命 | 第44-49页 |
| 一、作为学习专业知识和技能的基础的本科基础课程 | 第44-46页 |
| 二、作为人的全面、和谐发展的重要组成部分的基础课程 | 第46-49页 |
| 第二节 本科基础课程的价值追求 | 第49-62页 |
| 一、专业教育的兴盛及其困境 | 第50-55页 |
| 二、普通教育的追求及其地位的尴尬 | 第55-58页 |
| 三、本科基础课程价值实现的条件 | 第58-62页 |
| 第三章 本科教育的分化和本科基础课程目标 | 第62-83页 |
| 第一节 本科教育的出现与本科人才类型的分化 | 第62-69页 |
| 一、本科教育及其本科教育的出现 | 第62-65页 |
| 二、本科教育的分化与大学人才培养目标的多样化 | 第65-69页 |
| 第二节 本科基础课程目标的划分与设计 | 第69-76页 |
| 一、高等院校人才培养目标与本科基础课程目标 | 第69-71页 |
| 二、本科基础课程目标的层次 | 第71页 |
| 三、本科基础课程目标取向 | 第71-76页 |
| 第三节 影响本科基础课程目标设计的因素 | 第76-83页 |
| 一、社会群体利益 | 第77-78页 |
| 二、高校的使命 | 第78-79页 |
| 三、人类知识积累、发展的状况 | 第79-81页 |
| 四、社会发展的状况 | 第81-83页 |
| 第四章 本科基础课程内容的选择与组织 | 第83-108页 |
| 第一节 本科基础课程内容选择的价值基础 | 第83-90页 |
| 一、本科基础课程内容选择的价值取向 | 第83-87页 |
| 二、多元价值与整合：本科基础课程内容选择价值追求 | 第87-90页 |
| 第二节 本科基础课程的类型与结构 | 第90-100页 |
| 一、本科基础课程的类型 | 第90-94页 |
| 二、本科基础课程的结构 | 第94-100页 |
| 第三节 本科基础课程的内容选择 | 第100-108页 |
| 一、本科基础课程内容的知识特性 | 第100-103页 |
| 二、我国高等院校本科基础课程内容选择的特点与问题 | 第103-108页 |
| 第五章 本科基础课程的实施与管理 | 第108-133页 |
| 第一节 本科基础课程的特点和课程实施的主体及行为取向 | 第108-118页 |
| 一、本科基础课程的特点 | 第108-110页 |
| 二、本科基础课程实施的主体的价值选择及其行为取向 | 第110-118页 |
| 第二节 提高本科基础课程课堂教学有效性的探讨 | 第118-121页 |
| 一、良好教学的原则 | 第118-120页 |
| 二、我国本科基础课程课堂教学中的主要问题 | 第120-121页 |
| 第三节 本科基础课程管理 | 第121-133页 |
| 一、课程管理 | 第121-122页 |
| 二、本科基础课程的管理 | 第122-133页 |
| 第六章 本科基础课程的评价与质量管理 | 第133-163页 |
| 第一节 本科基础课程评价 | 第133-149页 |
| 一、本科基础课程评价的价值取向 | 第134-136页 |
| 二、本科基础课程评价的主要内容 | 第136-148页 |
| 三、本科基础课程评价主体及其评价活动 | 第148-149页 |
| 第二节 本科基础课程质量管理 | 第149-158页 |
| 一、高等教育质量和本科基础课程质量 | 第149-155页 |
| 二、本科基础课程质量观 | 第155-158页 |
| 第三节 本科基础课程质量保障体系 | 第158-163页 |
| 一、本科基础课程质量保障的内涵 | 第158-160页 |
| 二、本科基础课程质量保障的内容体系 | 第160-163页 |
| 结语 提高我国高等院校本科基础课程质量的建议 | 第163-169页 |
| 附录 大学生学习公共基础课程经验调查 | 第169-173页 |
| 主要参考文献 | 第173-184页 |
| 后记 | 第184页 |