高中化学实验探究性教学的理论和实践
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 课题释义 | 第10-13页 |
| 一、探究及探究性学习 | 第10-11页 |
| 二、探究性教学 | 第11-12页 |
| 三、实验探究性教学思想的形成和发展 | 第12-13页 |
| 第二部分 化学实验进行探究性教学的必要性和可行性 | 第13-16页 |
| 一、实验进行探究性教学的必要性 | 第13-15页 |
| 1、化学实验教学现状分析 | 第13-14页 |
| 2、化学教材的分析 | 第14-15页 |
| 二、化学实验进行探究性教学的可行性 | 第15-16页 |
| 1、化学实验本身就是科学探究的过程 | 第15-16页 |
| 2、化学实验内容蕴含丰富的探究性素材 | 第16页 |
| 第三部分 探究性化学实验教学的目标和价值取向 | 第16-18页 |
| 一、探究性化学实验教学的目标 | 第16-18页 |
| 1、提升学生的化学实验能力 | 第17页 |
| 2、促进学生主体性发展 | 第17-18页 |
| 二、探究性化学实验教学价值取向 | 第18页 |
| 1、科学精神与人文精神相结合的取向 | 第18页 |
| 2、整体素质发展与个性发展相结合的价值取向 | 第18页 |
| 3、人的社会性发展与个性发展和谐统一的价值取向 | 第18页 |
| 第四部分 高中化学实验进行探究性教学理论依据 | 第18-20页 |
| 一、罗杰斯的人本主义理论 | 第19页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 第五部分 高中化学实验进行探究性教学设计与实践 | 第20-42页 |
| 一、基本原则 | 第20-22页 |
| 二、基本模式 | 第22-36页 |
| 1、演示实验的基本教学模式 | 第22-27页 |
| Ⅰ、引导-探究模式 | 第22-24页 |
| Ⅱ、自主探究模式 | 第24-27页 |
| 2、学生分组实验的基本教学模式 | 第27-32页 |
| Ⅰ、问题—探究模式 | 第27-30页 |
| Ⅱ、协作—探究模式 | 第30-32页 |
| 3、学生分组实验的基本教学模式 | 第32-36页 |
| 实验小课题—探究模式 | 第33-36页 |
| 三、教学评价 | 第36-40页 |
| 1、评价原则 | 第36-37页 |
| 2、本课题的评价 | 第37-40页 |
| (1) 形成性评价 | 第37-38页 |
| (2) 综合性评价 | 第38-40页 |
| 四、教学策略 | 第40-42页 |
| 1、创设教学情境——营造良好的探究性教学的氛围 | 第40-41页 |
| 2、优化实验形式——提高学生主体参与的程度 | 第41页 |
| 3、重视实验探索——培养学生的创造能力 | 第41-42页 |
| 4、面向全体学生——尊重学生的个性和才能 | 第42页 |
| 第六部分 课题主要成果 | 第42-45页 |
| 一、实验能力提高 | 第42-43页 |
| 二、主体性发展显著 | 第43-44页 |
| 三、学科成绩进步 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 主要参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
