学习叙事对大学生认知发展的作用研究--以大学生三维动画学习为研究案例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-21页 |
| ·高教改革与人才培养 | 第7-8页 |
| ·大学生认知发展的特点及问题 | 第8-15页 |
| ·教育技术领域的叙事研究 | 第15-16页 |
| ·学习叙事在教育中的应用现状 | 第16-17页 |
| ·课题的研究目的和意义 | 第17-18页 |
| ·本文的思路框架及课题研究方法 | 第18-21页 |
| ·课题的研究思路和论文框架 | 第18-19页 |
| ·课题的研究方法 | 第19-21页 |
| 第2章 学习叙事概述 | 第21-33页 |
| ·学习叙事的理论基础 | 第21-22页 |
| ·加涅的学习理论 | 第21-22页 |
| ·元认知理论 | 第22页 |
| ·学习叙事及其教育功能分析 | 第22-28页 |
| ·以学生为主体的叙事 | 第22-23页 |
| ·学习叙事与学习者的反思 | 第23-25页 |
| ·学习叙事与学习者的元认知 | 第25-27页 |
| ·学习叙事与师生交流 | 第27-28页 |
| ·学习叙事的要素 | 第28-29页 |
| ·基于网络的学习叙事 | 第29-31页 |
| ·学习叙事与作业的变革 | 第31-33页 |
| 第3章 信息环境下的学习叙事与大学生的认知发展 | 第33-39页 |
| ·大学生利用网络发展认知的新手段 | 第33-34页 |
| ·大学生的反思、认知共享与发展 | 第34-35页 |
| ·信息环境下的学习叙事与大学生认知评价 | 第35-37页 |
| ·大学生知识管理的网络平台与手段 | 第37-39页 |
| 第4章 大学生计算机三维动画学习的案例研究 | 第39-60页 |
| ·计算机三维动画学习中认知因素的分析 | 第39-45页 |
| ·计算机三维动画建模练习中的观察和分析 | 第39-40页 |
| ·计算机三维动画学习中的概念和规则 | 第40-43页 |
| ·计算机动画学习过程中的技能和问题解决 | 第43-45页 |
| ·对大学生在三维动画学习中的障碍分析 | 第45-47页 |
| ·关于三维动画的学习叙事写作之原则与实施 | 第47-51页 |
| ·三维动画的学习叙事写什么? | 第47-48页 |
| ·计算机动画教学中实施学习叙事 | 第48-50页 |
| ·对学习叙事的评价 | 第50页 |
| ·促进学生学习叙事写作的策略 | 第50-51页 |
| ·学习叙事辅助大学生三维动画学习 | 第51-60页 |
| ·辅助对3DS MAX知识的理解 | 第51-53页 |
| ·辅助学生3DS MAX技能的发展 | 第53-57页 |
| ·促进3DS MAX学习中的元认知监控 | 第57-58页 |
| ·辅助大学生对3DS MAX知识的管理 | 第58-60页 |
| 第5章 结果分析与展望 | 第60-67页 |
| ·动画学习方式发生的变化 | 第60-65页 |
| ·练习与作业 | 第60-61页 |
| ·师生交流 | 第61页 |
| ·问卷 | 第61-63页 |
| ·访谈 | 第63-65页 |
| ·研究中存在的问题 | 第65页 |
| ·展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录1 | 第69-71页 |
| 附录2 | 第71-73页 |
| 附录3 | 第73-75页 |
| 附录4 | 第75-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
