| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出：加强中小学书法教育刻不容缓 | 第9-10页 |
| 二、研究对象的界定：中小学书法教育与素质教育 | 第10-13页 |
| 第一章 理论分析：书法教育与素质教育的关系 | 第13-27页 |
| 第一节 书法是中华民族的文化和灵魂资本 | 第13-15页 |
| 第二节 书法教育的育德、益智、审美、健体功能 | 第15-22页 |
| 第三节 书法教育的目标与素质教育要求的一致性 | 第22-25页 |
| 第四节 实施书法教育的便利可行性 | 第25-27页 |
| 第二章 实践探索：充分发挥书法教育的整体育人功能 | 第27-43页 |
| 第一节 历史回顾与经验借鉴 | 第27-30页 |
| 第二节 观念转型：技能训练还是素质教育 | 第30-34页 |
| 第三节 我的实践：“写字育人”的书法教育观和程序式书法教学法 | 第34-39页 |
| 第四节 实施书法教育的保障机制与运行机制 | 第39-43页 |
| 第三章 效果显现：书法教育是实施素质教育的有效途径 | 第43-55页 |
| 第一节 学生的进步：从书写技能到综合素质 | 第44-51页 |
| 一、大面积提高学生的书写水平 | 第44-47页 |
| 二、培植了大批书法特长生 | 第47-48页 |
| 三、促进学生素质的全面发展 | 第48-51页 |
| 第二节 教师成长和特色办学的成功之路 | 第51-55页 |
| 第四章 问题与对策 | 第55-59页 |
| 第一节 存在的主要问题：观念滞后与师资缺乏 | 第55-56页 |
| 第二节 素质教育中的书法教育：现代化、专业化与制度建设 | 第56-59页 |
| 结语 书法教育，应该大有可为 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 后记 | 第64-66页 |
| 作者在校期间的科研成果 | 第66页 |
