| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究背景、目的及意义 | 第9-11页 |
| （一） 课题来源 | 第9页 |
| （二） 课题研究背景 | 第9-11页 |
| （三） 目的与意义 | 第11页 |
| 二、研究对象、内容和方法 | 第11-13页 |
| 第二章 教师专业发展观念与理论 | 第13-21页 |
| 一、教师专业发展理论 | 第13-15页 |
| 二、教师专业发展研究现状及问题 | 第15-17页 |
| 三、教师专业发展的必要性和思路 | 第17-19页 |
| 四、关于“自我更新”、“教学领导力”和“转型式”发展 | 第19-21页 |
| 第三章 高职美术教师的现状以及存在问题 | 第21-29页 |
| 一、高职美术教师的来源、现状 | 第21-22页 |
| 二、高职美术教师“自我专业发展意识”的水平调查 | 第22-26页 |
| 三、高职学生对美术教师现状的评价及期望 | 第26-28页 |
| 四、本章小结 | 第28-29页 |
| 第四章 高职美术教师“自我更新”取向专业发展的实验 | 第29-52页 |
| 一、认知自己 | 第29-31页 |
| 二、改变自身教育观 | 第31-33页 |
| 三、尝试提高“教学领导力”的实践研究 | 第33-34页 |
| 四、《美术鉴赏》教学实验前的试验 | 第34-36页 |
| 五、《美术欣赏》教学改革实验之一 | 第36-43页 |
| 六、《美术欣赏》教学改革实验之二 | 第43-50页 |
| 七、提高研究和总结能力 | 第50页 |
| 八、本章小结 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一：《大学生心理健康》的教学改革实验任务单 | 第55页 |
| 附录二：《美术鉴赏》实验教学的学生评价单 | 第55-56页 |
| 附录三：学生部分学习小结实录 | 第56-58页 |
| 附录四：学生部分学期作业《关注我们身边的艺术》调查报告 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 学习期间研究成果 | 第61-62页 |
