| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引论 | 第7-9页 |
| 一、体验阅读的含义和作用 | 第9-14页 |
| (一) 关于体验和体验阅读的含义 | 第9-10页 |
| (二) 体验阅读的意义和作用 | 第10-14页 |
| 1、形成主动学习的习惯 | 第10-11页 |
| 2、培养实践能力 | 第11页 |
| 3、培养创造精神 | 第11页 |
| 4、培养学生的审美想像力 | 第11-12页 |
| 5、丰富学生人生经验，增长人生智慧 | 第12页 |
| 6、完善学生人格，培养对社会的责任心和使命感 | 第12-14页 |
| 二、体验阅读的理论基础 | 第14-20页 |
| (一) 接受美学关于阅读主体创造作用的理论 | 第14-15页 |
| (二) 现代课程论的研究成果 | 第15-16页 |
| (三) 新的《语文课程标准》 | 第16页 |
| (四) 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| (五) 现代认知心理学关于理解过程的研究 | 第17-20页 |
| 三、语文体验阅读教学的策略 | 第20-30页 |
| (一) 在背景介绍中体验 | 第20-21页 |
| (二) 在情境中体验 | 第21-25页 |
| (三) 在诵读中体验 | 第25-26页 |
| (四) 在讨论、交流中体验 | 第26-27页 |
| (五) 在动手中体验 | 第27-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考书目 | 第31-32页 |