摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-9页 |
第一章 绪论 | 第9-20页 |
第一节 选题缘由 | 第9-13页 |
一、国家对农民工随迁子女教育的不断重视 | 第9-10页 |
二、北京市农民工随迁子女就学过程中问题不断浮现 | 第10-12页 |
三、个人的研究兴趣 | 第12-13页 |
第二节 研究目的和意义 | 第13页 |
第三节 相关概念界定和文献综述 | 第13-17页 |
一、概念界定 | 第13-15页 |
(一) 农民工 | 第14页 |
(二) 农民工随迁子女 | 第14页 |
(三) 升学 | 第14-15页 |
二、文献综述 | 第15-17页 |
(一) 上不了学的问题 | 第15-16页 |
(二) 上不起学的问题 | 第16页 |
(三) 上不了公办学校的问题 | 第16页 |
(四) 升学难的问题 | 第16-17页 |
第四节 研究对象与研究方法的选择 | 第17-20页 |
一、研究对象的选择 | 第17-18页 |
二、研究方法 | 第18-20页 |
(一) 文献法 | 第19页 |
(二) 访谈法 | 第19-20页 |
第二章 农民工随迁子女升学现状 | 第20-43页 |
第一节 研究个案学校介绍 | 第20-21页 |
第二节 升学现状 | 第21-43页 |
一、为梦想早作打算——升学前的准备 | 第21-25页 |
(一) 农民工家长的及早规划 | 第21-22页 |
(二) 打工子弟学校的两面性 | 第22-23页 |
(三) 学校社工与志愿者的积极倡导 | 第23-25页 |
二、敢问路在何方——升学时的去向选择 | 第25-33页 |
(一) 小升初 | 第25-29页 |
1. 以打工子弟学校为主要的就学渠道 | 第25-27页 |
2. 公立学校是次要的就学渠道 | 第27-28页 |
3. 回老家是实现梦想的被迫渠道 | 第28-29页 |
(二) 初升高 | 第29-33页 |
1. 以进入中职学校为主 | 第29-31页 |
2. 直接工作成为次要选择 | 第31页 |
3. 少数人继续接受普通高中教育 | 第31-32页 |
4. 待学待业 | 第32-33页 |
三、彷徨与无奈——选择主体的内心世界 | 第33-37页 |
(一) 农民工家长 | 第33-34页 |
1.为子女重新寻找学校困难 | 第33-34页 |
2. 担忧回乡子女的生活 | 第34页 |
3. 对政策的不熟悉和迷茫 | 第34页 |
(二) 农民工子女 | 第34-37页 |
1. 升学中缺乏对自我的定位和目标 | 第34-35页 |
2. 回老家重新适应困难 | 第35-36页 |
3. 在京继续就学看不到未来 | 第36-37页 |
4. 工作中遭遇不公平对待 | 第37页 |
四、走不出的“牢笼”——升学过程中的限制 | 第37-43页 |
(一) 家庭教育环境的脆弱性 | 第37-40页 |
1. 客观环境方面 | 第37-38页 |
2. 主观环境方面 | 第38-40页 |
(二) 学校教育中的非公正性 | 第40-41页 |
1.公立学校 | 第40-41页 |
2. 打工子弟学校难以满足农民工随迁子女的教育需求 | 第41页 |
(三) 政府有效政策的缺失 | 第41-43页 |
第三章 反思与建议 | 第43-51页 |
第一节 反思 | 第43-45页 |
一、不平等的受教育机会 | 第43-44页 |
二、流动与教育 | 第44页 |
三、身份与教育 | 第44-45页 |
第二节 建议 | 第45-50页 |
一、家庭层面 | 第45-46页 |
(一) 减少流动过程中对子女成长和教育造成的不利影响 | 第45页 |
(二) 在子女的教育选择上应采取主动的态度 | 第45-46页 |
二、学校层面 | 第46-47页 |
(一) 重视农民工随迁子女的教育融入 | 第46-47页 |
(二) 学校对农民工家庭的教育支持 | 第47页 |
三、国家层面 | 第47-50页 |
(一) 法律上明确各方政府的责任配置 | 第47-48页 |
(二) 教育政策应给予农民工随迁子女更多的平等受教育机会 | 第48-49页 |
(三) 积极设立并适当开放高考试点 | 第49-50页 |
第三节 进一步研究的思考 | 第50-51页 |
结语 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-55页 |
附录 | 第55-61页 |
致谢 | 第61-62页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第62-63页 |