| 引言 | 第1-12页 |
| 一、语文阅读体验学习的内涵 | 第12-21页 |
| （一） 语文阅读体验学习的理论基础 | 第12-15页 |
| 1、体验理论 | 第13-14页 |
| 2、接受美学 | 第14-15页 |
| （二） 语文阅读体验学习的基本内涵 | 第15-17页 |
| （三） 语文阅读体验学习的目的 | 第17-19页 |
| （四） 体验学习对阅读学习探索的意义 | 第19-21页 |
| 二、语文阅读体验学习的特点 | 第21-31页 |
| （一） 审美感悟的主体性——语文阅读体验学习是一种审美的活动 | 第21-24页 |
| （二） 对话与交流性——语文阅读体验学习是一种对话与交流的活动 | 第24-26页 |
| （三） 发现与创造性——语文阅读体验学习是一种发现与创造的活动 | 第26-28页 |
| （四） 自我解构与建构性——语文阅读体验学习是一种自我解构与建构的活动 | 第28-31页 |
| 三、语文阅读体验学习的策略 | 第31-47页 |
| （一） 创设体验学习情境的策略 | 第32-38页 |
| 1、营造体验氛围 | 第32-34页 |
| 2、通过听读创设体验情境 | 第34-36页 |
| 3、整体感知，把握基调 | 第36-37页 |
| 4、模拟表演，再现文本情境 | 第37-38页 |
| （二） 移情对话的策略 | 第38-43页 |
| 1、联想想象，语境体验 | 第38-39页 |
| 2、品味语词，细节体验 | 第39-41页 |
| 3、设身处地，体验情感 | 第41-43页 |
| （三） 鉴赏讨论的策略 | 第43-45页 |
| 1、鉴赏讨论，深化情知 | 第43-44页 |
| 2、写作、评论，宣泄情思 | 第44-45页 |
| (四)批判反思的策略 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第53页 |
