| 前言 | 第1-9页 |
| 第一章 大学课程生成机制内涵及主要课程生成机制述评 | 第9-13页 |
| ·大学课程生成机制的内涵 | 第9-12页 |
| ·当前主要课程生成机制述评 | 第12-13页 |
| 第二章 大学课程生成过程中制约因素分析 | 第13-19页 |
| ·国家意志:阶级社会特有的制约因素 | 第13页 |
| ·社会生产力:根本的制约因素 | 第13-14页 |
| ·学术领域:最具高等教育特色的制约因素 | 第14-16页 |
| ·学生需要:终极的制约因素 | 第16-17页 |
| ·课程现有发展水平及课程论:课程自身的制约因素 | 第17-19页 |
| 第三章 大学课程生成过程中应遵循的原则 | 第19-24页 |
| ·民主与集中相结合的原则 | 第19页 |
| ·继承与创新相统一的原则 | 第19-20页 |
| ·专深与广博相统一的原则 | 第20-21页 |
| ·理论指导原则 | 第21-22页 |
| ·多样性原则 | 第22-24页 |
| 第四章 建立“一主多元”的大学课程生成机制 | 第24-39页 |
| ·我国解放后大学课程生成机制的历史演进及启示 | 第24-26页 |
| ·高等教育发达国家大学课程生成机制发展的共同趋势 | 第26-28页 |
| ·“一主多元”大学课程生成机制的构成 | 第28-31页 |
| ·建立“一主多元”大学课程生成机制的保障 | 第31-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 鸣谢 | 第41-42页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第42页 |