| 一、 高中历史教学中应用现代迁移理论的必要性 | 第1-8页 |
| 二、 现代迁移理论的历史发展轨迹 | 第8-10页 |
| （一） 形式训练说 | 第8页 |
| （二） 相同要素说 | 第8-9页 |
| （三） 经验类化说 | 第9-10页 |
| 三、 现代迁移理论的现状及评析 | 第10-14页 |
| （一） 现代迁移理论的现状 | 第10-13页 |
| （二） 现代迁移理论的评析 | 第13-14页 |
| 四、 现代迁移理论在历史教学中的应用策略 | 第14-23页 |
| （一） 现代迁移理论在基础历史知识教学中的应用策略 | 第14-17页 |
| （二） 现代迁移理论在历史认知结构教学中的应用策略 | 第17-19页 |
| （三） 现代迁移理论提高学生运用历史知识的技能策略 | 第19-20页 |
| （四） 利用反省认知培养学生分析问题和逆向联想的习惯 | 第20-21页 |
| （五） 利用范式的迁移复习历史知识的策略 | 第21-23页 |
| 结束语 | 第23-24页 |
| 注释 | 第24-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 后记 | 第27页 |