| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1． 问题的提出 | 第5-8页 |
| 2． 理论综述 | 第8-16页 |
| 2．1 “问题”的心理学描述和问题分类 | 第8-9页 |
| 2．2 高中生的提问能力在自身求学中的作用研究 | 第9-10页 |
| 2．3 教学中培养学生提出问题能力所依据的相关理论研究 | 第10-13页 |
| 2．4 问题水平模式与学生提出问题的思维模式培养研究 | 第13-16页 |
| 3． 研究的总体设计 | 第16-17页 |
| 4． 研究一：学生提问现状及相关因素的调查分析 | 第17-19页 |
| 4．1 研究假设 | 第17页 |
| 4．2 实施过程 | 第17-18页 |
| 4．3 研究结果及分析 | 第18-19页 |
| 5． 研究二：培养学生提出问题的能力的教学实验研究 | 第19-28页 |
| 5．1 教学模式的设计 | 第19-20页 |
| 5．2 培养的教学程序设计 | 第20-23页 |
| 5．3 教学实验研究 | 第23-28页 |
| 6． 分析及讨论 | 第28-32页 |
| 7． 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录一 | 第35-39页 |
| 附录二 | 第39-41页 |
| 附录三 | 第41-42页 |
| 附录四 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |