| 序言 | 第1-6页 |
| 一 “阅读促进写作”观的形成发展过程 | 第6-8页 |
| 二 “阅读促进写作”观的评价及影响 | 第8-10页 |
| 三 探究理论失效根源，重振“阅读促进写作”观 | 第10-14页 |
| （一） 失效根源 | 第11-12页 |
| （二） 弥补“阅读促进写作”理论研究的不足 | 第12-14页 |
| 四 实现“阅读促进写作”理想的对策 | 第14-25页 |
| （一） 转变思想观念 | 第14-15页 |
| （二） 改革考试制度 | 第15页 |
| （三） 更新教法和学法 | 第15-25页 |
| 1 只有读写结合，才能实现“正迁移” | 第15-17页 |
| 2 联读悟写 | 第17-21页 |
| 3 按写作规律教阅读 | 第21-25页 |
| 结论 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 中文摘要 | 第28-33页 |