创新教育探微
| 内容提要 | 第1-5页 |
| SYNOPSIS | 第5-7页 |
| 中文摘要 | 第7-11页 |
| 前言 | 第11-12页 |
| 一、 新教育的界定 | 第12-16页 |
| 二、 创新教育的时代背景 | 第16-21页 |
| 1 学习化社会的到来 | 第16-17页 |
| 2 知识经济的需要 | 第17-19页 |
| 3 教育自身发展的需要 | 第19-21页 |
| 三、 创新教育的理论基础 | 第21-28页 |
| 1 主体教育理论 | 第21-23页 |
| 2 个性教育理论 | 第23-26页 |
| 3 全面发展教育理论 | 第26-28页 |
| 四、 创新教育和传统教育的比较 | 第28-32页 |
| 1 知识观上的区别 | 第28-29页 |
| 2 学习观的区别 | 第29-30页 |
| 3 人才观的区别 | 第30-31页 |
| 4 方法论上的区别 | 第31-32页 |
| 五、 如何实施创新教育——教育创新 | 第32-41页 |
| 1 教育创新的主体 | 第33-36页 |
| 2 观念创新 | 第36-39页 |
| 3 制度创新 | 第39-41页 |
| 六、 教育创新中的课堂教学改革 | 第41-46页 |
| 1 教学目标的开放性 | 第41-42页 |
| 2 师生关系的解放 | 第42-43页 |
| 3 教材的解放 | 第43-44页 |
| 4 解放教学形式 | 第44-45页 |
| 5 解放课堂教学评价 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
