教师远程培训中在线干预设计--环境适应的视角
| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-16页 |
| 前言 | 第16-28页 |
| 一、研究课题概述 | 第17-20页 |
| 二、研究的意义 | 第20-21页 |
| 三、主要研究方法 | 第21-22页 |
| 四、研究设计思路 | 第22-25页 |
| 五、论文框架结构 | 第25-28页 |
| 第一章 文献综述 | 第28-40页 |
| 第一节 教师专业发展与教师培训 | 第28-32页 |
| 第二节 远程教育的研究与发展 | 第32-36页 |
| 第三节 研究定位 | 第36-40页 |
| 第二章 理论基础概述 | 第40-66页 |
| 第一节 理论基础概述 | 第40-56页 |
| 第二节 教师远程培训系统分析 | 第56-63页 |
| 第三节 研究假设和研究问题 | 第63-66页 |
| 第三章 环境适应模型建构 | 第66-100页 |
| 第一节 远程培训中环境适应概述 | 第66-73页 |
| 第二节 远程培训中环境适应分析 | 第73-85页 |
| 第三节 环境适应视角下的在线干预框架 | 第85-100页 |
| 第四章 实践中的在线干预设计 | 第100-182页 |
| 第一节 在线干预设计的界定 | 第100-107页 |
| 第二节 远程培训系统环境介绍 | 第107-112页 |
| 第三节 基于事件的干预设计 | 第112-128页 |
| 第四节 在线讨论的设计与主持 | 第128-155页 |
| 第五节 在线活动设计 | 第155-182页 |
| 第五章 数据分析 | 第182-218页 |
| 第一节 学习者的学习行为分析 | 第182-197页 |
| 第二节 培训效果分析 | 第197-213页 |
| 第三节 研究结果讨论 | 第213-218页 |
| 第六章 结语 | 第218-222页 |
| 第一节 研究结论 | 第218-219页 |
| 第二节 研究创新 | 第219-220页 |
| 第三节 研究改进与展望 | 第220-222页 |
| 附录1 | 第222-237页 |
| 一、调查问卷部分 | 第222-234页 |
| 二、访谈问题 | 第234-235页 |
| 三、观察指导 | 第235-237页 |
| 附录2 | 第237-241页 |
| 附录3 | 第241-245页 |
| 附录4 | 第245-250页 |
| 参考文献 | 第250-260页 |
| 后记 | 第260-261页 |
