中学优秀教研组知识传承与发展研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-26页 |
| 第一节 研究的背景 | 第11-14页 |
| 一、教学工作的核心地位凸现研究教研组工作的重要性 | 第11-12页 |
| 二、教师发展的本质凸现研究教研组知识传承的必要性 | 第12页 |
| 三、课程改革的要求凸现研究教研组知识发展的迫切性 | 第12-13页 |
| 四、教研组的独特性凸现研究知识传承与发展的必然性 | 第13-14页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第14-16页 |
| 一、研究目的 | 第14-15页 |
| 二、研究意义 | 第15-16页 |
| 第三节 研究的理论基础与概念界定 | 第16-19页 |
| 一、理论基础 | 第16-17页 |
| 二、概念界定 | 第17-19页 |
| 第四节 研究范围、思路与方法 | 第19-21页 |
| 一、研究范围 | 第19-20页 |
| 二、研究思路 | 第20页 |
| 三、研究方法 | 第20-21页 |
| 第五节 文献综述 | 第21-26页 |
| 一、国内教研组建设研究现状 | 第21-23页 |
| 二、国外教师专业组织研究现状 | 第23-25页 |
| 三、文献小结 | 第25-26页 |
| 第二章 中学优秀教研组知识传承研究 | 第26-50页 |
| 第一节 优秀教研组知识传承对象的分析 | 第26-28页 |
| 一、职初教师 | 第26-27页 |
| 二、引进教师 | 第27页 |
| 三、新任组长 | 第27-28页 |
| 四、其他教师 | 第28页 |
| 第二节 优秀教研组知识传承的内容分析 | 第28-34页 |
| 一、从教研组知识分类角度分析 | 第28-31页 |
| 二、从知识传承对象的角度分析 | 第31-34页 |
| 第三节 优秀教研组知识传承的载体分析 | 第34-40页 |
| 一、硬知识传承的载体 | 第34-39页 |
| 二、软知识传承的载体 | 第39-40页 |
| 第四节 优秀教研组知识传承策略分析 | 第40-50页 |
| 一、师徒带教 | 第41-43页 |
| 二、听课评课 | 第43-45页 |
| 三、历史学习 | 第45-49页 |
| 四、索引编制 | 第49-50页 |
| 第三章 中学优秀教研组知识发展研究 | 第50-70页 |
| 第一节 优秀教研组知识发展的时机分析 | 第50-55页 |
| 一、个体层面知识发展的时机分析 | 第51-52页 |
| 二、团队层面知识发展的时机分析 | 第52-53页 |
| 三、组织层面知识发展的时机分析 | 第53-55页 |
| 第二节 优秀教研组知识发展的成果分析 | 第55-60页 |
| 一、优秀教研组硬知识的发展成果 | 第55-56页 |
| 二、优秀教研组软知识发展的成果 | 第56-60页 |
| 第三节 优秀教研组知识发展的策略分析 | 第60-70页 |
| 一、组织学习 | 第61-65页 |
| 二、同课异构 | 第65-66页 |
| 三、专家引领 | 第66-68页 |
| 四、专业学习共同体(PLC) | 第68-70页 |
| 第四章 中学优秀教研组知识传承与发展的影响因素 | 第70-85页 |
| 第一节 教师个体因素 | 第70-74页 |
| 一、基本素养 | 第70-72页 |
| 二、特别素养 | 第72-74页 |
| 第二节 备课组的因素 | 第74-77页 |
| 一、备课组的制度建设 | 第74-75页 |
| 二、备课组的活动建设 | 第75-76页 |
| 三、备课组的执行力度 | 第76-77页 |
| 第三节 教研组的因素 | 第77-81页 |
| 一、教研组的领导核心 | 第77-79页 |
| 二、教研组的基层建设 | 第79-80页 |
| 三、教研组的管理策略 | 第80-81页 |
| 第四节 学校管理因素 | 第81-85页 |
| 一、学校对教研组知识传承与发展的重视程度 | 第81-82页 |
| 二、学校对教研组知识传承与发展的制度建设 | 第82页 |
| 三、学校对教研组与年级组间潜在矛盾的协调 | 第82-83页 |
| 四、学校对教研组知识传承与发展的资源支持 | 第83-85页 |
| 第五章 教研组知识传承与发展的对策建议 | 第85-95页 |
| 第一节 对教师的对策建议 | 第85-87页 |
| 一、更新个人观念与教师角色理想 | 第85-86页 |
| 二、提高个人知识传承与发展意识 | 第86-87页 |
| 三、培养个人知识传承与发展能力 | 第87页 |
| 第二节 对备课组的对策建议 | 第87-90页 |
| 一、建章立制 | 第88页 |
| 二、提升实效 | 第88-89页 |
| 三、保障执行 | 第89-90页 |
| 第三节 对教研组的对策建议 | 第90-92页 |
| 一、深化组织学习的建设 | 第90-91页 |
| 二、加强各资源库的建设 | 第91-92页 |
| 第四节 对学校的对策建议 | 第92-93页 |
| 一、完善教研组管理制度 | 第92页 |
| 二、提供教研组所需资源 | 第92-93页 |
| 第五节 对区县教师进修学院的对策建议 | 第93-95页 |
| 一、加强教师职业道德培训 | 第94页 |
| 二、加强教研组长业务培训 | 第94页 |
| 三、整合优质资源展示辐射 | 第94-95页 |
| 附录: 访谈提纲 | 第95-96页 |
| 参考文献 | 第96-100页 |
| 后记 | 第100页 |
