高中生生物学问题表征的理论与实践研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一部分 问题表征的理论研究 | 第11-25页 |
| 第一章 研究问题的提出 | 第11-14页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第12-14页 |
| 第二章 问题表征的理论基础 | 第14-25页 |
| ·问题解决的涵义 | 第14-15页 |
| ·问题的界定 | 第14页 |
| ·问题解决的界定 | 第14-15页 |
| ·问题解决中的表征研究 | 第15-21页 |
| ·问题表征的定义 | 第15-16页 |
| ·问题表征的形式和层次 | 第16-18页 |
| ·问题表征与图式 | 第18-19页 |
| ·影响问题表征的因素 | 第19-21页 |
| ·生物学问题解决 | 第21-22页 |
| ·生物学问题表征 | 第22-25页 |
| 第二部分 上海市高中生生物学问题表征特点的研究 | 第25-53页 |
| 第三章 高中生生物学问题解决现状调查与分析 | 第25-32页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·测量工具的选择 | 第25-26页 |
| ·问卷的发放与收回 | 第26页 |
| ·研究结果与讨论 | 第26-32页 |
| ·上海市高中生解决生物学问题基本情况分析 | 第26-29页 |
| ·上海市高中生学习风格调查 | 第29页 |
| ·上海市高中生问题解决元认知调查 | 第29-32页 |
| 第四章 高中生生物学问题表征差异的调查与分析 | 第32-50页 |
| ·认知作业法研究中学生生物问题表征差异 | 第32-40页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究过程 | 第32-34页 |
| ·研究结果与分析 | 第34-40页 |
| ·口语报告法研究中学生生物学问题表征差异 | 第40-47页 |
| ·研究目的 | 第40页 |
| ·研究的样本与方式 | 第40-41页 |
| ·研究材料的选择 | 第41页 |
| ·研究结果与分析 | 第41-47页 |
| ·案例分析 | 第47-50页 |
| 第五章 讨论与建议 | 第50-53页 |
| ·讨论 | 第50-51页 |
| ·生物学问题表征形式 | 第50页 |
| ·问题表征是解决问题的关键 | 第50页 |
| ·问题表征水平受多个因素影响 | 第50-51页 |
| ·结论与建议 | 第51-52页 |
| ·研究不足与思考 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 注释 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
