高中英语阅读教学中结合写作练习提高学生写作能力的研究

致谢	第1-5页
中文摘要	第5-6页
Abstract	第6-10页
第一章 引言	第10-15页
·问卷调查	第10页
·高中英语写作教学现状和学生写作中存在的问题	第10-12页
·高中英语写作教学现状	第10-11页
·高中学生写作中存在的问题	第11-12页
·课程标准对写作的要求	第12-13页
·假设:在阅读教学中结合写作练习以提高写作能力	第13-14页
·论文结构	第14-15页
第二章 文献综述	第15-24页
·阅读的基本理论	第15-16页
·对阅读活动的理解	第15页
·阅读理解的过程模式	第15-16页
·写作的基本理论	第16-19页
·写作的本质	第16-17页
·写作教学模式评介	第17-19页
·阅读与写作互融性关系的理论框架	第19-24页
·克拉申的输入假设理论与斯安的输出假设理论	第19-20页
·阅读与写作的互融性关系理论	第20-24页
第三章 高中英语阅读教学中结合写作练习的实践	第24-36页
·信息输入阶段	第24-31页
·信息内化阶段	第31-32页
·信息输出阶段	第32-36页
第四章 教学实验	第36-40页
·实验目的	第36页
·实验对象	第36页
·实验过程	第36-37页
·实验结果与分析	第37-40页
第五章 结论	第40-41页
参考文献	第41-43页
附件1	第43-45页
附件2	第45-47页