| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| Introduction | 第10-16页 |
| Chapter One Literature Review | 第16-28页 |
| ·Concept of Vocabulary Teaching | 第16-18页 |
| ·Principles of Vocabulary Teaching | 第18-20页 |
| ·Current Studies of Vocabulary Teaching at Home and Abroad | 第20-25页 |
| ·Current Studies at Home | 第21-24页 |
| ·Current Studies Abroad | 第24-25页 |
| ·Summary | 第25-28页 |
| Chapter Two Theoretical Foundation: Constructivism | 第28-48页 |
| ·Definition of Constructivism | 第28-30页 |
| ·Main Schools of Constructivism | 第30-37页 |
| ·Piaget and Cognitive Constructivism | 第31-32页 |
| ·Vygotsky and Social Constructivism | 第32-36页 |
| ·Glasersfeld and Radical Constructivism | 第36-37页 |
| ·Constructivist Model of FLT | 第37-42页 |
| ·Constructivist View of the Teacher's Role | 第42-46页 |
| ·The Teacher as Meaning Constructor | 第43-44页 |
| ·The Teacher as Facilitator | 第44-45页 |
| ·The Teacher as Organizer | 第45-46页 |
| ·Summary | 第46-48页 |
| Chapter Three An Empirical Study | 第48-62页 |
| ·Hypotheses | 第48-49页 |
| ·Subjects | 第49页 |
| ·Instruments | 第49-52页 |
| ·Teaching Material | 第50页 |
| ·Questionnaire | 第50-51页 |
| ·Pretest and Posttest | 第51-52页 |
| ·Controlling Extraneous Variables | 第52-53页 |
| ·Teaching Procedures | 第53-60页 |
| ·Teaching Procedures for CG | 第53页 |
| ·Teaching Procedures for EG | 第53-60页 |
| ·Presentation | 第54-57页 |
| ·Practising | 第57-58页 |
| ·Assessment | 第58-60页 |
| ·Data Collection | 第60-62页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第62-72页 |
| ·Data Analysis | 第62-68页 |
| ·Analysis of the Questionnaire | 第62-65页 |
| ·Analysis of Part I of the Questionnaire | 第62-64页 |
| ·Analysis of Part II of the Questionnaire | 第64-65页 |
| ·Analysis of the Test Papers | 第65-68页 |
| ·Analysis of the Pretest Papers | 第65-67页 |
| ·Analysis of the Posttest Papers | 第67-68页 |
| ·Discussion | 第68-71页 |
| ·Summary | 第71-72页 |
| Conclusion | 第72-76页 |
| Bibliography | 第76-81页 |
| Appendix Ⅰ | 第81-83页 |
| Appendix Ⅱ | 第83-87页 |
| Appendix Ⅲ | 第87-91页 |
| Acknowledgements | 第91-92页 |
