| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-17页 |
| ·超常儿童全面发展问题研究提出的背景 | 第7-11页 |
| ·知识经济时代对高端人才的需求 | 第7-8页 |
| ·社会对超常儿童教育的高度关注 | 第8-10页 |
| ·促进超常儿童的全面发展是素质教育的重要内容 | 第10-11页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-13页 |
| ·超常儿童 | 第11-12页 |
| ·全面发展 | 第12页 |
| ·素质教育 | 第12页 |
| ·和谐教育 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2 我国超常儿童教育概况及美国天才儿童教育对我国的启示 | 第17-23页 |
| ·我国的超常儿童教育概况 | 第17-20页 |
| ·我国古代的超常儿童教育 | 第17-18页 |
| ·我国超常儿童教育的现状 | 第18-20页 |
| ·美国的天才儿童教育的概况及对我国的启示 | 第20-23页 |
| ·美国的天才儿童教育概况 | 第20-21页 |
| ·美国天才儿童教育对我国的启示 | 第21-23页 |
| 3 超常儿童教育必须关注其个性的全面发展 | 第23-31页 |
| ·对超常儿童实施超常教育的必要性 | 第23-24页 |
| ·超常儿童全面发展的必要性 | 第24-28页 |
| ·对超常儿童既要实施超常教育,又要注重全面发展 | 第28-31页 |
| 4 对超常儿童实施全面发展教育的理论依据及实施途径 | 第31-47页 |
| ·以素质教育为理论指导,使超常儿童得到全面的发展 | 第31-42页 |
| ·素质教育的含义及其特征 | 第31-32页 |
| ·素质教育与全面发展教育的联系 | 第32-33页 |
| ·素质教育指导下的超常儿童教育要求及实施途径 | 第33-42页 |
| ·构建和谐教育环境,促进超常儿童的全面发展 | 第42-47页 |
| ·和谐教育思想对超常儿童教育的特殊意义 | 第42-43页 |
| ·和谐教育环境的构建 | 第43-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |